【及时当勉励，岁月不待人】
一、温故知新
齐读课文，四种认字识词方法自讲课文（加字，换字，直接理解，利用注释）
提示：拿起笔做勾画批注
二、读文析语
课堂阅读活动：朗读，辨析，品评
读
读出文中的两件事
（陈太丘与朋友约定出行，客人与元方的故事）
读
读出文中的两个人
（语气语调，读出叙事的语气）
练
辨析两个意思，比较难以理解的字，两个分别表示敬与谦的字，两个同形而意义有区别的字，两个字形不同而意义相近的字两个能够表现本文要义的字。
两个意思比较难以理解的字
期：约定，如：不期而遇。
相：互相，文中表示动作偏指一方，可以为“我”
两个分别表示敬与谦的字
尊：敬词，用于称跟对方有关的人或事。如：尊姓大名。
家：谦词，用于对别人称自己亲属中年长于自己的人。如：家父。
两个同形而意义有区别的字
门（外），在门（之外）
（入）门：（进入）家门
两个字形不同而意义相近的字
舍：放弃，不要，文中指“不再等”
委：抛弃，丢下，舍弃
两个能够表现本文要义的字
信：信用
礼：礼貌
三，读文识礼
品
从文中的一个字（词）读出了————
从文中的一句话读出了————
从这篇文章读出了————
（学生各抒己见）
品
真性情，自然本真之美
析
这是一个开门见山的故事，
这是一个一波三折的故事，
这是一个戛然而止的故事，
这是一个运用了虚写手法的故事，
这是一个关于守信重礼的故事，
这是一个关于品行修养的故事
【余味悠长】朗读是以理解文学作品的意义为目的的一种出声的阅读方法，是一种综合性的阅读活动，中学语文教师应该对朗读教学具有较为丰富的知识和较为厚实的素养。
