第12章 家里和教室里的爱与欢乐
1.从负面的想法和感觉出发采取行动，肯定会偏离爱、欢乐和积极的轨道。通过消除负面态度，我们就会让自己自然的良好感觉和常识浮现出来。
2.大多数大人的用意确实是好的，他们只是想教导孩子，更加尊重别人。问题是，当我们反击孩子的行动时，我们自己却用不尊重孩子的行为想教给孩子尊重别人。在反击孩子的行动过程中，我们一心要通过责备、羞辱和痛苦让孩子为其行为“付出代价”。我们没有考虑这对孩子的长期影响。如果我们考虑了，我们就不会反击了。
3.错误是学习的大好时机——不论对大人还是对孩子。
4.认为我们必须很完美，是一条最容易使我们偏离生活中的爱与欢乐的歧途。
5.有时候，我们必须反复学习同一件事情。
6.孩子们需要知道，他们要比他们做的任何事情都重要。他们需要知道，他们比我们生活中的任何物质财产都重要。
7.记住，孩子们在感觉更好时，才会做得更好。没有什么事情能比无条件的爱让孩子感觉更好的了。
8.大多数父母没有意识到，当他们运用惩罚时，并不是在爱孩子。
9.非惩罚的养育方式并不意味着“放过”孩子的错误行为。
非惩罚养育方式意味着，在一种支持和鼓励的环境中帮助孩子探讨他们的选择所带来的后果，从而使孩子能够从中学习，并持续成长。
10.营造一种合作的气氛对于教给孩子沟通和解决问题的技能是至关重要的。如果孩子们有了很好的沟通和解决问题的能力，他们将极大地改善自己的人际关系和人生环境。把这些能力教给孩子的最好方式，就是在你和孩子相处时以你自己的行动为他们做出表率。榜样是最好的老师。
11.如果大人一直替孩子们做他们能做并且应该自己做的事情，孩子就学不会责任感。
12.无论何时，只要大人们陷入与孩子的权力之争或报复循环、没有走入孩子的内心世界、不花时间训练孩子、忘掉了和善而坚定、说话语气不尊重孩子或者使用任何其他方式的惩罚，他们就有可能引起孩子们的失望行为。
13.重复对于增进知识永远是重要的。
通过反复读书和练习，加强你的学习。
14.教给孩子们自律、负责、合作以及解决问题的技能，是在帮助他们建立一个优秀的基础。当孩子们展现这些品格和技能时，他们会拥有更强的归属感和价值感，这会从他们的行为中表现出来。
15.正面管教与完美无关。
