在学校除了上课还能干啥？
空闲时间似乎也并不多，时间比较零散，静不下心来做任何一件事情。
早上8:20左右到学校，一会儿去办公室，一会儿去图书室，一会儿去教室，一会儿去卧室，来来去去啥也没做。
改了学生的家庭作业，仍然让我失望。默写24个韵母，18孩子只有一两个写的较为认真，居然有几个孩子默写错了。日记呢？当然写的一塌糊涂啦。交不齐那是肯定的，交上来的也只有一两本勉强看得过去。
在办公室闲聊了几句，让同事帮忙下载了云南教育的APP，以便每天对学生进行考勤。原来昨天下载错了，下载了又卸，卸了又下载，花了很多功夫，一次一次反反复复地去登录，怎么操作都不对头。
打开了图书室的电脑准备备课，可是也没有静下心来备出个章程，对于要上的新课还是没有一个清晰的思路。
真的不知怎么上课了。
前天早上去学校的路上边开车边听了王崧舟的公开课《爸爸的花儿落了》，当然没有听完。先不论王崧舟老师的课讲得怎么样，一听到他的声音，你就想上他的课，那么浑厚有磁性。他的课更是充满了文化底蕴，也许这就是真正的语文课吧。现实生活中没有几个语文老师能上出语文课的味道，在我的周围甚至一个都找不出。
真的很想像王崧舟老师这样去上语文课，但那是我难以企及的。
昨天晚上也看了好几个版本的课件，每个课件都好，但每个课件都需要修改。看来看去越看心越乱，不知道怎么去修改才适合自己。
临睡前我想应该是站在学生学习的角度来设计这堂课，而学生手上只有书本。学生只依靠自己的书来学习每一课时会遇到什么困难？他需要什么引导和帮助？也许我从这些方面去思考怎么备课会更好。
觉得自己想的很正确，但真正具体地实施起来还是毫无头绪。
不过今天也没有上新课，只是继续复习了拼音，指导学生写了几个生字。
我感觉到眼前困难重重，只复习了拼音写了几个生字，居然花了那么长时间，可还是有很多同学不会背诵默写拼音，字依然写的丑。这些最基础的东西都掌握不好，又如何在此基础进行较为复杂的课文教学呢？
明天的课到底怎么上？我依然一筹莫展，是继续指导他们一笔一画的写字呢，还是跳过这些基础直接进行新课的教学呢？
