东北偏远的一个小镇，有一所中学，这所学校的学生几乎在成绩上是不占优势的。
但这里有一个老师特别了不起！
这位老师所教的班级，是全年级分数最靠后的班级，他姓魏，魏老师，本可以做教育局局长，却偏偏喜欢站在一线，为一线的孩子们带来更多的希望。
魏老师所教的孩子们，学习成绩算不上上乘，可都很喜欢魏老师，因为魏老师最爱鼓励人，一旦有这个学生，成绩上不去，放弃学习，厌学了，魏老师都会找到这个孩子，给孩子做心理建设。
有一次，魏老师看一个同学数学考试只考了十几分，于是魏老师就请这位同学去办公室；这孩子心里想，完了，不会是要挨骂吧；去到办公室，魏老师笑脸盈盈的说道：“考试考十几分，一定很低落吧”。这孩子松了一口气，说到：“魏老师，您就骂我吧，我不争气，我学不进去，这数学我看是没法儿学了”。
魏老师大笑到：“小子，我跟你说，你考十几分才说明你的成绩有空间呢？你比第一名进步空间大着呢？第一名下次在考的厉害，也是第一名，但如果你哪怕进步一名，你现在倒数第一名，进步一名也就是倒数第二名，你在加把劲，往上走，你或许就是中间生，你看看，你是不是进步空间最大的一个？”
这位同学想了一想，还真是这个道理啊！但还是问了一下魏老师：“可是魏老师我还是不知道该怎么学数学啊，我学不懂啊，老师讲课也跟不上，我落下的太多了”。
魏老师此时哈哈大笑的说道：“臭小子，难得的就是你有自知自明啊！哈哈哈，接下来，你就把小学二年级学的，你重新在学，慢慢来，不着急，就找简单的数学题来做，复杂的我们不做，小学二年级的总归会吧！”
说完，这孩子说小学二年级的多简单啊，这二年级的人都会，更何况我都初中二年级，于是魏老师继续鼓励到，那你就好好的简单的数学开始做，每天不要做多了，做个三五道的，每次都全对，你就在做下一个。
于是，这孩子还真是简单听话照做，做着做着，这孩子对数字开始产生了兴趣，做着做着，这孩子开始越做越有效率，做着做着孩子就更有学习数学的动力和激情，原来这些基础都没有打牢固，但经过简单的事情重复做，在每一次对的过程中，找到了成就感，价值感，再难的题就有了耐心。
有一个不嫌弃孩子笨的老师，是多么难得，有一个不断鼓励孩子的老师，是多么的幸运。
大多数孩子学习成绩不好，不是因为笨，而是因为学习兴趣和动力不够，鼓励的人少了，自己也没有方向感，所以才造成了厌学的情绪，试着鼓励孩子，鼓励身边的人，毕竟鼓励确实是稀缺资源。
