2019.7.4号，曙光幼儿园，由大飞老师带领，班级：小三班。
一、今天园长把我调到了小三班，来到班级里孩子们都很热情，看到班级里来了新的老师，都过来主动的与老师问好，一会儿的时间我与大家融入到了一个大集体当中。幼儿与我一起分享其中的了快乐。
二、小三班有一个很调皮的小朋友，要他拿书他就非要去拿玩具，中午要他睡觉非要让老师动手把他的床抬到了走廊里都不肯睡觉，他的脾气也是有些爱着急。今天，要出去做早操的时候，别的小朋友在站队，而他却独自想要跑出去，主班老师发现后便不想让他再出去做早操，而是把幼儿留给了我。当发现这种幼儿时，我先让他平静一下，接着与他交谈，谈一下他这个样子做对不对？应不应该这样？是不是要遵守我们的规则。让幼儿知道自己不应该这样子，当他自己知道错了，在给他重复规则，说明条件。做的好了就带他出去活动。其实这个幼儿跟他好好说还是能听进去的，这样的情况教师必须要有耐心，要多多关心他，多与他沟通，了解幼儿的想发。向有的幼儿爱哭、爱娇气，教师应该让幼儿变得坚强一点。有的幼儿就比较内向、不爱说话，要多引导这样的幼儿，要多鼓励他，帮助幼儿树立信心。
三、听小鱼老师讲课感受。
课程名字是《音乐——打击乐器》
小鱼老师的讲课方式是用鼓励、提问、兴趣点的方式来组织的这节课。（表扬一个小组集合完毕……课程结束提问我们这节课学到了什么……幼儿对音乐节奏的兴趣……等）
开始导入。用手指谣的方式导入（声乐的表达式1234……）。
在这节课中，听出了小鱼老师的语言（忽快忽慢忽轻忽重）重音与轻音吸引幼儿的注意力。在讲课时，也有调皮的幼儿，小鱼老师一句话提醒他们，请你遵守我们的纪律。之后幼儿便不在闹。接着，小鱼老师放音乐，幼儿跟着音乐拍手（音乐快拍的快，音乐慢拍的慢。让幼儿知道并了解节奏）。
进行完之后开始分声部练习，一边幼儿用手拍、一边幼儿用手拍膝盖、一边幼儿用手拍肚子练习。再接着拿乐器，用乐器来进行。老师作为指导。在老师的指导下团结完成。
节奏打完后提问（我们这节课用的哪些乐器？我们学的音乐名字叫什么？）增加幼儿的记忆。
在收乐器的时候，当时幼儿有些混乱，小鱼老师用较大的声音提醒幼儿（小嘴巴，不说话）结束由每组的小组长收乐器。
我听了这节课我觉得是，这节课主要让幼儿感受音乐的节奏，在音乐中得到知识与快乐。还有教师在讲话时语言重／轻音是我觉得需要注意、学习的，也是我身上欠缺的。听了这节课我要多像小鱼老师学习、借鉴。
今晚继续准备15号的考试，加深记忆。练习。
霍凯平
