我家姑娘的家长会一直都是我去参加，但有一个家长会大部分是孩子爸爸去，那就是舞蹈兴趣班的家长会。舞蹈班男士去参加相对少，可以极大程度的满足女儿的虚荣心。另外，舞蹈互动也是体力活儿，类似举高高什么的，爸爸配合起来也会得心应手。学校里听报告式的家长会就是我亲自上阵了，我的记忆能力、复述能力相对强，所以能记下各科老师布置的重点，理解学校对学生和家长的要求，利于回家传达。
这么多年的家长会参与下来，我总结对孩子最有帮助的，不是传达老师说的内容，而是我把自己对老师的印象和孩子交流，一同“认清”老师，找到学校和老师的“可用之处”。
“认清”老师，不是评价老师的好坏，而是摸索老师的教学风格，找准老师认为的会学习的孩子的行为标准，然后结合孩子当下的习惯，做进一步调整，达到基本配合老师风格的学习方式，事半功倍的掌握学习进度。有的老师很严格，对学生要求高，孩子会有逆反心理，那么我就会特别关注这个老师，回来有理有据的和孩子分析，理清楚老师之所以要求严格的逻辑。这里需要特别注意，如果孩子对老师产生偏见，千万不能对孩子说教，试图说服孩子认同你的观察结论。要接纳孩子对老师的印象，引导孩子说出自己的理由，从理由中给孩子创造思考机遇，引导孩子自己看到认知局限性，发现“人”的更多可能性，从而潜移默化的改变刻板印象。“认清”老师，就是不把老师当神，要把老师当人。培养孩子对老师的接纳度。这也是让孩子将来能更好的与老师探讨学业的基础。
找到老师的“可用之处”，自然是针对学业有帮助的可用之处。每个老师对教学都有一套自己千锤百炼锻造成型的授课体系，学生要从日常和老师的互动中，从课堂学习中明白这套体系，利用老师的能力提升自己的知识储备。如果能和孩子达成这样的共识，孩子的学习主动性会得到极大提升。首先，我会根据老师的自我介绍，给孩子讲解老师的职业履历，甚至罗列老师的奖项，塑造老师教学优势，引导孩子崇拜。这里也要注意，即便老师没有什么奖项，只是单纯的一份工作，也不能给孩子灌输老师无能的印象，这摧毁的不是老师的形象，而是孩子求学的桥梁。三人行必有我师，何况教师作为技能职业本身，所经历的层层筛选就已经证明，任何老师都在一定程度上具备教学能力，值得孩子和家长给予尊重。这个过程也是培养孩子的自学能力：看到每个人身上闪光的部分，主动去吸收学习的能力。
最后，切记切记切记，批评的话尽量反着说，表扬的话尽量持续说。反着说，不是说谎，是以鼓励的方式说。举个例子希望大家能明白，老师说孩子不讲究卫生，家长回家要说：“老师说你其他方面都不错，如果能卫生再搞得干净些就更棒了。”表扬的话尽量持续说，也不是要说到孩子骄傲自负，是强化孩子的优质行为。比如老师夸孩子提问积极，孩子一旦问问题，家长就可以有针对性的说：“难怪老师说你好学，你总是能提出很关键的问题，问的太好了。我永远记得上次家长会上老师夸你提问很积极。”甚至还可以再延伸一下：“你问过的问题现在都搞懂了吗？相信你搞不懂一定会想尽办法弄懂的，是不是？这就是学习专研的最好体现。”
家长会，是家校合作的一次互助机会，非常值得家长们好好利用哦。只有孩子对老师尊重，才会对老师所教知识热爱。家长只有对老师尊重才会引导孩子尊师重道。孩子不可能幸运的每次都遇到完美的好老师，但人生本就是一场修行，遇到符合心理预期的老师要珍惜，遇到不符合的也是一种人生历练，学习心态转换的练习机会。未来走向社会，心态灵活、适应性强的人才更容易活出自己想要的样子，过上自己想过的生活。
