在讲授《地球的表面》这一课时，有做得好的地方，也存在不足。
优点方面，借助了两个不错的教具。一是地球3D图，可以从太空的角度俯瞰地球，转动地球模型的时候一下子就吸引了学生的兴趣，还能让他们更直观地看出地球上海陆分布的特点，比如学生能清晰看到蓝色部分代表海洋，所占面积较大，陆地则相对分散且颜色各异；二是中国地形图，学生通过触摸感受地形的凹凸不平，再结合地形颜色的差异，能更轻松地找出中国地形的特点，像摸到高耸凸起的部分，结合棕色、褐色等颜色，就知道是山地高原，而触摸到平坦区域，搭配绿色，能判断是平原。
不过也有不足之处。在讲解海拔的时候，比较抽象，有的同学不是特别明白，可以通过图片的方式让学生理解。还有，在寻找我国常见地形时，学生常常会忽略丘陵地形，分析原因，可能是我在讲解丘陵特点时，举例不够贴近学生生活，后续可以结合本地周边类似丘陵的小山坡等实例，让学生有更直观的认知。更好区分丘陵和山地地形。另外，课堂时间没把握好，在找中国常见地形这个环节用时太多了，导致后面讲解地貌特点及成因的部分很仓促，很多学生还没来得及深入思考就下课了。下次备课得更精准地规划每个环节的时间，必要时可以设置时间提醒，确保教学节奏更合理。而且在课堂互动方面，虽然学生参与度还可以，但对于一些内向的学生，关注不够，后续要多设计一些小组讨论、同桌交流的活动，让每个学生都有表达想法的机会。
