近段时间，和学校中层共读了《好校长有思路》这本书，收获很大。每一篇文章，都是一名校长用心梳理，仔细研磨出来的好文章，是学校办学理念及特色亮点的提炼。各个学校有各自不同的优势，我想就教研这块谈谈我的看法。
教研，是提升教艺的有效途径。我们学校每周一次的教研活动，有时是研磨教案，大家针对某一个课例，从目标设置，到教学流程，从重难点突破到课堂习题，从结语设计到作业布置，各抒己见；有时是研磨课堂，大家通过共听某一成员的课堂，展开观课议课活动，查找问题精准，毫不保留；有时是学习学科专业知识，共同提高；有时是分享读书心得，同频共振……所有教研按照学期开始时制定的计划，有条不紊进行着。而更多时候，教研就在随时，课间的缝隙，走廊上，校园里，随处有研讨的身影；晚间或周末，只要需要，就不分时间地点，依“网”而研，你一言我一语，热热闹闹，不时碰撞思想的火花。
这就是有生命力的教研，扎根在肥沃的大地上，永葆新鲜，向上成长。
每月一课活动，今年升级版，每个教研组一个学期主攻两个课型，各组全员磨课，临展示前抽签，谁抽中，谁代表全组参赛。本周我们就要开始本学期第一轮赛课，这个压力可想而知，大家说：“磨课磨疯了！都在争着抢着让组员去磨自己的课！”最让人欣喜的是，我们的年级组长说：随堂课中发现越来越思路清晰的老师，能看见老师在飞速成长。这就是内生动力，这就是扎根在大地的教研！
每周，老师们把教学随笔发表到学校随笔群里，有教学反思，有课例设计，有读书心得，有工作感悟，有生活反省……读这些文字，每一句都饱含真情，大家虽然忙忙碌碌不一定见面，但从随笔中了解到彼此的思想，如同聊天，只不过是纸面聊，却更深刻。
洛阳市优质课赛程，每个参赛老师都经历了刻骨铭心的煎熬，也都有异于日常的反省，从大家的文章中，更强烈地感受到团队的力量和集体的归属感，这就是成长，扎根在教研组的强有劲支撑！
延时服务，是这个学期才刚刚全员参与的项目，经过不断基于学生成长的角度设计，目前，态势良好。每个老师严格遵循学校提出的“书包不回家”的要求，利用有限的时间，高效完成当天的学习任务。学生写作业速度提高了，知识巩固了，难点突破了，书写认真了，落实扎实了，亲子关系更和谐了……满目清新，如春天的味道，在不觉中扑面袭来。
因为教研，所以成长；也正因为教研的强大，所以也有弊端，就是缺少拔尖的勇气。我想提醒“三不一争”：不依赖，不盲从，不设限，力争自己有更大突破，实现一览众山小的风景。
看了这样一段话，挺好，共勉：德国哲学家黑格尔说过，假如没有热爱，世界上一切伟大的事业都不会成功。热爱，反映一个人的政治觉悟，体现一个人的思想境界，是干事创业最具活力的“因子”。选择了一个职业，就选择了一种生活方式。人才都是熬出来的，本事都是逼出来的。人生有“四宝”：做人、做事、吃苦、吃亏，做人是一种艺术，做事是一种享受，吃苦是一种财富，吃亏是一种福气，吃苦才能不吃亏，不吃苦必然要吃亏；苦熬没有头，苦干有奔头，华罗庚讲，勤能补拙是良训，一份辛苦一份才，勤劳是人生的不动产，苦累是一所大学校。要自觉把苦累作为砥砺自己的“磨刀石”，在挥洒青春、热血和汗水中不断前行。
花园里，各类花争奇斗艳，这是有魅力的花园；校园里，各类名师争相绽放，这是有内涵的学校。名师成就名校，名校发展名师。让我们在有限的工作时效里，绽放自己，发展潜能，让更多的才能点缀人生的色彩，一起，加油！
