部编版一年级教材的编排特点是“先识字后学拼音”,这一调整蕴含五个较为深远的意义: 第一,学习从接触汉字开始,确保传统文化“先入为主”。 第二,培养学习意识。 第三,养成良好的习惯。 第四,把我语文学习脉络。 第五,遵循儿童学习规律。