在一个家庭里，孩子们之间会有竞争，会有比较，了解孩子因出生顺序的带来特点能增进对孩子们真实内心世界的了解，这是我们走进孩子内心世界的另一条途径。
1、排行最大的孩子
提起家里的老大，我们都能想到哪些形容词呢？负责、领导者、专横、完美主义者、循规蹈矩、有条理、好胜、独立、保守等等，因为老大第一个出生的孩子，他们往往错误的认为必须成为第一和最好的才能显得自己更重要。在学校里，有些排行老大的孩子可能为了会第一个将作业做完而很马虎，也有可能因为把作业写的完美而最后一个交作业。当然并非所有的老大都会有一模一样，但是出身顺序相同的人往往会形成一些相似的个特征。
2、排行最小的孩子
提到家里的老小，我们最先想到的特征就是娇生惯养。因为很多老小不但是被父母娇惯，而且被哥哥姐姐娇惯，这使得他们很容易认为他们必须不断操纵别人为他们服务，才能显出自己的重要。最小的孩子可能很难适应学校的生活，因为在学校里老师不再像家人那样照顾他们。因为有太多人照顾，家里的老小容易被剥夺培养生活技能的机会，这对他们来说不是好事，没有通过实践这些技能来培养责任感和自信心，孩子就无法掌握有价值的人生技能。
3、排行在中间的孩子
简.尼尔森认为，排行在中间的孩子常常会觉得自己受到挤压，既没有老大的特权，又没有老小的娇宠，他们容易形成一个错误的理解，必须在某些方面与兄弟姐妹不同，才能显出他们的价值。从性格特征来说他们大多比其他兄弟姐妹更随和开明，因为认为自己就是弱者，所以共情能力强，能同情弱者。
4、独生子
独生子既可能像老大也可能像老小，如果他们被赋予了像老大一样的责任，就会偏向于老大的一些特征，但比老大的完美主义倾向会轻一些，如果像老小一样被溺爱，会偏向于老小的一些特征。不同的是，独生子对自己的期望往往与他们感觉到的父母对他们期望一样高，因为他们是家中独一无二的孩子。
以上就是出生顺序不同孩子的一些特征，但是也有一些例外，性别或者是两个孩子年龄相差四岁或四岁以上，他们之间的相互影响就会减少。家庭氛围既可能增强也可能减弱孩子之间的不同，在一个推崇竞争并且塑造竞争气氛的家庭孩子们之间的差异就会增强，在一个推崇合作并塑造合作氛围的家庭，孩子们之间的不同就会减少。
学习这些知识不是用来给孩子贴标签或者下定论的，只是用来帮助我们懂得为什么孩子常常在怎样找到归属感和价值感上得出错误的结论，懂得我们怎样做才能给予孩子更好的帮助。
对老大来说，负责、追求完美导致压力大，作为父母就要提供机会让他感到输了也没什么，不必凡事都追求第一给自己那么大的压力；排行在中间的孩子总是觉得憋屈受挤压，那就告诉他们已经很好很优秀了，不用跟哥哥姐姐们比；老小则是在他们得到更多归属感和价值感的时候鼓励他们多分担。其实，老师和父母能明白、尊重并且理解孩子的观点，就是对孩子最好的爱和鼓励了。
