看事看人，为什么孩子沉迷于游戏而不沉迷于学习
孩子上初中的时候，突然迷恋上了电子游戏，学习成绩每况愈下，不断的接到老师的投诉电话，孩子学习成绩下降，最近打游戏上瘾，作业不能按时完成，所以父母就联合起来断网关wifi没收手机，不让孩子打游戏，或者严格控制孩子时间，结果孩子的心情越来越不好，一开始跟父母对抗，后来就演化成了抑郁，不愿意去做作业，不愿意上学，最后诊断为轻度抑郁症，持续性的辍学在家这件事，使得父母非常崩溃，夫妻之间发生了很多冲突。
在生活中，我们许多父母在如何教育管理孩子方面发现自己无计可施，然后相互之间彼此抱怨对方的教育方法不对，导致家庭成员的关系变得非常紧张。
冲突的父母
夫妻关系反目，孩子辍学升学无望，家庭不知道生命的未来和光亮在哪里，这个问题之所以很难解决，关键在于所有人都把目光放在了打游戏这件事上，是游戏为洪水猛兽，但是又无法抹去游戏，在青少年心中留下的集聚，绚丽的魔幻的力量，许多对抗者最后都以失败告终，代价惨重，牺牲了亲子关系，甚至健康。整合心理学解读问题解决的关键在于看见心理学的关注点，从来不在于解决事情上，当来访者向我们叙述了他生命中遇到的一个困境和问题时，心理咨询师往往会跳出来看一个人的生命存在，而不是现在来访者的故事中，当她寻找答案，按照微笑主义，整合心理学的方法，我们希望看见人，看见个体所处的三境即人境，物境，我境中的个人存在。看见人的三时：彼时、此时、来时，在这种平行空间里，来访者是如何存在的？看见三力：动力，精力和愿力，看见一个人的力量如何分布，如何发挥，我们希望对这个人有更深的看见，这才是解决问题的关键。
1.看见孩子
为什么我们平时处理事情的时候特别容易关注到事情？而不会关注到人，这是因为我们大脑本身就有这种天然的特征，按照吾脑理论，人有五个脑：腔腔脑，爬行脑，哺乳脑，皮质脑和镜像脑。越底层的大脑越倾向于关注事情，因为他在生命的历程当中所有涌现出来的事情，可能都是应激事件，威胁到他的生存安全。但发生一件事时，我们的腔肠脑和爬行脑，总是优先进行反应，随后我们的哺乳脑，皮质脑和镜像脑才开始关注人。
当五个脑竞争的时候，月底层的大脑越优先反应，如果人依据本能做事，我们总会优先观事件，如何解决当问题？解决后，我们才会关注到这，其中涉及到的很多人处理各种人的关系，所以月顶层的大脑越关注人越底层的大脑越关注史，这就提醒我们，平时不能靠本能去做事，要有意识的克制自己。
(1) 游戏中的英雄
从吾脑理论的角度看，孩子打游戏只是孩子获得快乐的一种方式，孩子在游戏的情境中可以活在自己能够决定的自由的情境中，通过自己的努力获得即时的反馈和奖赏，同时被他人看见成长为生命中的一个英雄。
(2)学习中的失败者
但是当我们将它放在学习的情境中，他突然变成了一个失败者，不断遭受失败和打击的人，付出百般努力，却没有办法获得上的人是同伴中一无是处的人，在老师和父母面前是麻烦不断的人。
我们只有讲人放在一个情境中，我们才能对它有完整的看见，最好能改变他，只有他自己，我们希望在学习的情境中也能看见孩子，告诉他，我看见你了，我看见你在你的伟大的叙事中，是一个能够逆袭成功，坚持不懈拯救自己，拯救社会的英雄，我们可以对他的母亲说，我们需要对自己的孩子有全然的看见，我们的目光更应该看到孩子生命的力量，而不是只盯着一次作业，一次考试，一个分数，一个评价，我们应该看见他为此付出的努力，遭受的挫折和打击，他对抗挫折的耐心和毅力，孩子的努力需要被看见，被赞赏，被陪伴。
我有时在想，学校可能觉得游戏挤占了孩子的学习时间，所以布置更多的作业给学生，希望孩子将更多的时间花在学习上，如果学校能够站在育人的视角上，能够从一个人的毕生生命成长和叙事的视角下看孩子，我们就能看到每一个孩子身上都有他闪光的地方。每一个孩子生命中都有他自己的原生力量，每一个孩子都曾在莫一个场合有过高光时刻，伟大的教育应该把这些天赋的能力，生命中的高光时刻，把孩子努力奋斗的力量整合在一起，成就一个更了不起的她，这才是教育最应该做的事情。
2.看见父母
我们知道这一代家长成长起来非常不容易，他们通过自己的努力，不断的奋斗，才拥有今天在这个过程中，他们可能由于自己的不够专心，不够努力，失去了很多，成长的路径和可能的机会，因此，为了避免这样的可能性发生在自己孩子身上，所以就对我们的下一代有了更多的操控。
我们希望让父母对这个时代有更积极乐观的看见，看见孩子生命中那种原生的力量，对生命有更基本的尊重和认可，对自己的担心和恐惧有约束当我们划清界限，找到属于自己的位置后，另外一个生命才有机会成长，所以孩子没长大一点，父母就应该往后退一点，有些时候不做也是一种教育。
最后强调一下，作为心理咨询师，我们一定要记住，不要跟着来访者的故事走，不要试着去解决问题，你的眼睛应该关注来访者，本人看见他叙述的故事中的每一个活生生的生命个体生命和心灵才是心理咨询师永远的焦点，让我们在人和人遇见的过程中，彼此有更深的看见，只有看见人的时候，我们才能看见人的认知，行为，情绪，原力和全观，才能在多维的视角下，让生命变得更加美好。
