太乙文脉 习箴智库 领创系列 第025篇
怎样才能让孩子“赢”在起跑线上？“成”在人生路上？“升”在终点站上？家长和老师首先要懂命理，遵循生命成长规律。其次才是学什么、跟谁学、去哪里学、怎么学的问题。尤其是，先要解决好以下问题。
一、教育理念
1、教育目标
教育的总目标——是保障孩子生命圆满、命运吉祥。首先要保护好孩子的特质、潜能和灵性。怎么保护？五育并举、体能优先、终身成就、高贵赢远，既“赢”在起点、又“成”在中间、还“升”在终点。
关键在于，先要调序。健康第一，学习第二。成长（人格）第一，知识第二。能力（素质）第一，功利第二。规律第一，经验第二。习惯第一，任务第二。
2、教育理念
理论依据——新国学、生命学、人权文化、命权文化。命权第一，命命平等。个性与共性统一，保障潜能，活出自己，人人成才。
基本理念——可以上学养命，不可损命上学；命好一切都好，命差一切都差；命好今未都好，命差今未都差。
二、教育方法
1、素质培育
（1）将才孩子培养
组织型人才。性情中向、多参与，生性多疑、靠榜样，爱求关怀、送关怀，情体陶醉、转造慧，慧体喜欢标新立异、肉体囿于迂腐观念。
侦育诀:
豆儿灵易潜，喜承爱接连。若无新指令，叨扰不间断。豆儿命在缘：乐活赖靠山。福禄忠贞赐，取决无正偏。豆儿生向还：始点即终点。敌营留后路，圆满曰周旋。
（2）相才孩子培养
谋略型人才。性情内向、多鼓励，生性嫉妒、多突破，慧体积累、转征伟，爱求敬拜、送敬拜，情体喜欢粉红妖姬、肉体囿于封闭信条。
侦育诀:
扣儿灵易眠，喜静爱清闲。若无新指令，重复不嫌烦。扣儿命在钱：乐活赖财源。富贵勤酬来，取决无恶善。扣儿生向远：亮点是起点。十年磨一剑，何须杀胆寒。
（3）帅才孩子培养
开拓型人才。性情外向、多担当，生性虚荣、找对手，肉体支配、转领队，爱求拥戴、送拥戴，肉体喜欢众佳捧丽、慧体囿于天马行空。
侦育诀:
袖儿灵易蛮，喜动爱跃迁。若无新指令，旧物不健全。袖儿命在权：乐活赖威严。荣华成功至，取决无宠厌。袖儿生向前：极点通拐点。踏步便倒退，猎获冲中欢。
2、教育法宝
家庭教育的深层次矛盾，是不懂满命，男女不分，半命折腾，自损互伤，危及终身。如何破解？如下三招。
（1）男孩培养阳刚品质
①怜弱。保护女孩，尽到命责。
②担当。勇于担当，克服困难。
③正直。团队活动，时有改善。
（2）女孩培养阴柔素质
①柔和。包容男孩，温柔温暖。
②聪慧。方法灵活，情绪不蛮。
③才艺。百花齐放，家居演练。
（3）成长妙招
①祖孙代偿，生命补养。每个月，安排孩子爷爷或奶奶，在幼儿园陪护孩子半天（自愿）。
②亲子互学，生命补缺。每个学期，安排孩子爸爸或妈妈，到幼儿园参与两次亲子互动（自愿）。
③生态链接，生命巧妙。每天安排一节基础体能课。每个周安排一次矿物、植物或动物体验或养护活动。
（4）学习方法
包括游戏、动画、玩具、音乐、技艺、才艺、故事、诵经、唱歌、表演、比赛、分享、感统训练、生活模拟等。其中，比赛包括体能、技能、创作、击鼓、听钟、射箭、观物等。
三、教师特色
1、心态好
命命平等，命命相怜。教学相长，命运改善。保障可持续发展和升级。
2、方法好
自主成长，长幼互教。孩子入园，家长合格。保障良好的教学和成长环境。
3、家庭好
培训家长，成为名师。生源增加，收费提高。家庭和谐，家人支持。保障教师信心和动力充足。
四、办学成效
1、“师、生、家、校、国”共兴
学生得成长，教师得幸福，学校得发展，家庭得温暖（信心），国家得人才。
2、“学习、做事、交友、健康”共成
健康有保障，交友有帮手，做事有成就，学习有劲头。
3、“过去、现在、未来”共赢
过去缺点改善，现在成长提升，未来发展保障。
保障孩子身健康、眼明亮、灵性强，高情商、超智商、多快乐，心强大、表现好、讨人爱、成绩棒。孩子发展、学校改善、家长释然、社会夸赞。
附:
背景认知
孩子成长的起点是什么？不是知识、经验，而是自己的“生、命、灵”——孩子的一切，包括学习、生活、交友、做事等，都要靠自己的“生、命、灵”来实现。
知识是外在的、学来的、习得的，灵命是内传的、醒悟的、自发的，孩子的成长，只能从生命的内在资源启动开始。
孩子的人生起跑线在哪里？包括三个方面: 内在依据、外在条件和0－6岁共六年期限。内在依据包括潜能、灵性和习性，外在条件包括家长、老师和环境。
忽略潜能，就是乱培养，难成功，成则伤命。忽略灵性，则学不下去，效率低下。忽略习性，则寸步难行。那么，怎么保障孩子成长的内在起点呢？
潜能靠发现，先让孩子自然展现。灵性靠创玩，先让孩子自主发展。习性靠训练，先让家长明确界限，比如保命、养命、延命、扬命，健康、安全、个性与共性协举等。
每个孩子各有各的成长条件和活动空间，而这一切，包括孩子成长起跑的发令枪，都掌控在家长和老师手里。家长，是孩子人生的第一起跑线。
那么，家长应该怎么看待孩子？让孩子“赢”？还是让孩子“成”？所谓赢，即超越别人，旨在攀比，人与人之间相互猜忌、对立，损害孩子的成长契机。
所谓“成”，即超越自己，大家相互借鉴、学习，养护孩子的成长根基。成者、内求是创，赢者、外求是账，成者总会赢，赢者未必成。
