原来，我已经第无数次阅读李镇西老师的文字。
我意识到这一点，我还是有些惊诧的。
若干年前，我是一个师范生，我读着他的文字，我会热泪盈眶。等待我工作了多少年，猛然间读到他的公众号，我忍不住落泪。2020年，这一年注定不平凡。因为加入新网师，因为我选修了李镇西老师的“写作课程”，我读到李镇西老师写自己的学生的文章，是他的待出版新书《教育的100种可能》的节选部分。我一边感动，我一边觉得，世界上再也没有比这些文字更好的了。因为，它深深触动了我的心。
从教十年了，我似乎从来很少去思考，教育究竟有多少种可能。我自己知道，我自己发生了很多的变化。李老师在《天上地下，都很幸福》一文，他这样写：“我一直认为，老师对学生的影响是有限的，至少不是我们想象的那么大，而且即使这有限的影响也往往是当老师的我们没有想到的。”
我记得，前几天，李老师带着专注的目光凝视着每一个学员，他用自己的故事点燃我们每一个人。
今天，我又阅读了李老师的《边教边想》，我读到了“我们评价一位老师很优秀时，往往说他是一位有思想的老师，很少说他是一位'有诗意的老师’‘有情趣的老师’‘有智慧的老师’‘有人性的老师’‘有故事的老师’......”
今天凌晨我还在自己的人生规划上苦苦思考，我最终无法给出一个满意的答案。为什么？因为，我总是觉得自己不够深刻。我时而有趣，时而有慧，我却总是难有深刻。身边的朋友会告诉我：“你要学着写简洁的文章，上着简洁的课堂，让学生体会数学的简洁之美。”随着我阅读持续，我觉得我可以找到我自己所希望的那样：活成一个有人性的老师、活成一个有情趣的老师、活成一个有情趣的老师。最终我要活成一个有故事的老师。
有故事的老师，在我追随李老师的思想过程中，我紧紧抓住“人性”。
故事从何而来？故事从自信而来，我始终相信善的力量。我也相信，我的教学甚至是生命哲学，我相信每一个孩子都是在成长着的。
教师的自信心会影响到孩子的自信心。我甚至认为，即使我们无法估量目前学生的学习状况，我还是会关注孩子生命里的故事，我还是会了解每一个孩子成长的历程。比如孩子对数学的兴趣、孩子的学习态度、孩子的家庭关系等。
一个人的自信来自于自我的认同。我知道，我的每一个孩子是都是出色的。虽然我总是将我的最好展示给我的孩子，但是当我有不好的表现，我会很诚实对我的孩子们表示歉意。
我以为，自信除了是一种谦和，还是一种对生命的接纳和关爱。除了自信，还有什么呢？那就是我生命里的不懈努力，还有我不懈的坚持。
人，永远都不能泄气！继续加油吧——
2020-4-12-14:15
