今天早上在学校群里就看到校长又发来一个信息，是这样的:
@各位老师
接区教研室通知，请各教师每天了解并记录当日小学语文视频课教师的教学水平，教学效果以及本校课任教师和学生的主要反响等情况，各校汇总后于每天中午前发至教导处章丹处，然后汇总后再上报中心学校教导处。每日坚持，不得有误！
我就把昨天听课后和同学们交流的话截图发到学校群里。
主任认为这样不行，需要总结一下，其实我也知道，上报给领导哪有这样敷衍了事的，于是我把同学们的听课感受做了一个总结，又写了我自己的一点感受，是这样的:
“同学们认为黄老师的普通话标准，字写得非常规范好看，讲解细致，是一个很专业的老师，听他的课，同学们有身临其境的感觉，认为黄老师是一个非常好的老师。
“从同学们的听课交流与作业看，效果很好。
“我认为这一首诗的讲解，二十分钟的时间安排比较恰当，利于学生身体健康。课堂从单元要点到诗的背景介绍，从个别字词到整个诗意，从古人到今人，从局部到整体，从诗题到课后作业都有涵盖，容量较大，但有条不紊，难得！ ”
这是今天的一部分工作，有些工作早就开始了，如打卡，其实已经结束了。听课也已经督促好几遍了。
今天的第二三四堂课都是我的，今儿会比较忙，没办法，工作就是这样，我觉得充实一点反而好。
第二堂课后，我又布置了同学们谈一谈观后感，同时也是为了针对校长早上的问题。我设置了几个小问题，让同学们围绕这几个小问题来说，这样有的放矢，容易些。
1.请同学们先说一说听了黄老师这节课以后的感受，听懂了吗？还有什么地方需要讲解的吗？2.你觉得黄老师的教学怎么样？3.在看视频的时候，你跟着读了吗？读得怎么样？自我感觉如何？
同时我提醒同学们，聊感想交流的时间为十分钟，十分钟后我布置作业。
同学们认为黄老师的教学方式特别好，讲解详细，跟着读很好，有同学认为黄老师的教学很有意思，很亲切，听黄老师讲课有身临其境的感觉。有些同学觉得学到了可以先从诗旁边的注释来获取基本信息，然后慢慢理解一句诗的意思，这样就可以学好整首诗了。
我认为，黄老师这堂课从介绍诗人杨万里入手，引出学生原来熟知的诗歌，点出杨万里诗作“灵动，富有生气”的特点。进入到《稚子弄冰》的教学，铺垫丰富，引入自然。教学时引导学生抓住重点字、词理解诗意，注重学习古诗方法的指导和朗读指导，教会学生如何分三步串讲诗句意思。这些都是古诗词教学中非常好的方法。黄老师这堂课的教学给我很多有益的启示，也教会了我如何更好地去进行古诗词教学。
