一、收获
1、什么是真正的理解
把一个看似简单的事物抽丝剥茧将内部逻辑关系依次理解并讲述出来的能力
这个是进一步分层次：
2、什么是主动
获取书单：博利雅《如何解题》
对于主动这个问题，老师讲解方式是：如何认识主动——主动的5W1H
如何认识主动——如果遇到解决不了的问题，开始一点一点地转化，然后去转化成那些你已有的知识体系可以理解和可以分析的问题，然后去解决它。
主动的5W1H
What——它是什么，“主动”是充分调用主观能动性之后的结果
Why——为什么要主动呢，如果说不清楚主动的概念，完全可以将其转化，联想到高效人士的七个习惯，其中有有一章就是关于积极主动
Who——谁，也就是我自己要保持积极主动
When——在什么时候积极主动，刺激与回应之间，遇到看不懂的问题，那么积极主动去寻找答案
Where——你要积极主动，是在哪积极主动？
How——最后是怎么做？首先你要觉察，然后进行问题管理，再就是成果管理，最后是一个高效的工具。
（从这个角度来看，再以后我们接触一个新概念时，完全可以按照这种方式，对于不理解的问题对其进行转化，然后按照主动的5W1H来进行分解）
3、项目化的阅读方式
在阅读过程中，要注意三个问题：第一个你的目的是什么，第二个，你的目标是什么，最后你的要获得什么成果。
常见的成果有三种方式（你的阅读成果究竟要得到什么，有啥成果。你成果越多，你才会越主动）
第一种：四个问题的回答：整体——细节——（整体——细节）——整体
问题1、这篇文章在说什么，结构是怎么展开，架构（整本书的核心 观点、支撑观点、逻辑关系）
问题2、文中的细节怎么说的，怎么展开的（从书中提炼出事实、观点、声明、结论）
问题3、这本书有道理吗？ 哪一部分有道理？（判断、评价、批判性思考）
问题5、这本书和自己什么关系（联系自己，我为什么要读这么书？这本书怎么帮到我？）
第二种：知识结构体系的建立
第三种：其他对自己有用的东西
4、如何把主动和阅读结合
将二者结合在一起，有这么几点：第一点：先检视阅读；第二点：分结构分析阅读，并且每个结构都回答主动阅读四个问题；第三点：统筹这本书最后再回答四个问题；第四点：整理书籍nmwd，形成多个列表（n：笔记；m：脑图；w：微博；d：todo清单）
5、EAT循环
EAT循环——吃掉它循环。吃，什么叫吃呢？就是你把一个知识点吃进去，怎么吃呢？就用E.A.T循环，它是一个最好、最容易吃东西的一种方式。E是什么呢？是体验experience；然后A是，awareness，认知，T是theory，理论。 所以大家可以看下体验一下、感受出来，然后得出一个理论。
这个其实就是刻意训练的方式，刻意训练，是学习任何一种复杂体系的基本知识。 你只要学一个复杂的东西，你必须要进行刻意训练。
二、感受
1、主动阅读
主动阅读等于态度和技能的乘积，态度要主动，带着问题去阅读，技能要注意阅读的方式。
2、我总是容易简化思考，有时候生活中一个感觉很简单的概念，但是让是我说的时候，我可能会说不出来，比如昨天下午开组会，师弟们问了我一个很简单的问题，滤波是什么意思，主要是滤出什么，当时我一下子有点懵，这个概念其实我从一开始就接触的，而且认为它很简单，但是突然问起我来，我却用一两句话说不清楚，这个就说明我并没有彻底理解，仔细想想，当时的阅读学习方式仅靠记忆，当然记忆是有时间的，如果不经常复习，那么随着时间流动，你迟早会遗忘。
3、思维方式
思维方式其实包括很多，你考虑问题的方式，说话时的方式，阅读的方式，写作时的方式，这只是具化出几个场景，而在听音频的过程中就可以认识到老师的阅读方式，你的效果取决于你采用哪种方式
就像解决问题，你采用什么方式，昨天被导师点名两次，简直太囧，但是老师说的很对，很多时候，你的思维方式会决定事情的结果，我以前认为应该直接学习语言，然后啃了两个月，其实效果一点都不好，如果我在用的过程中一边看理论，一边练习，那么会进步很多，但当时导师说的时候，我却以为自己是对的，对于导师的建议，抛之脑后。还有现在大家在做项目，有部分学生只是一直在接触边角料，还没有接触项目核心，一直在项目边缘绕来绕去，这样你所看到的东西会很零散化，没有一个体系，而且学习到的很浅，对于项目的进展来说，会很慢，导师不愧是经验丰富，一眼就看出来，直接指出问题所在，让学生抓紧做完这个边角料事，哪怕花钱都可以，不要把太多时间耗在上面。在做项目的时候，我们应该想清楚，你要做什么，你的目的是什么，成果是什么，接下来开始对自己要研究的内容做一个安排，或者找到核心先深入，然后根据所需不断扩展学习，在学习的过程中注意方向不能跑偏，这个阶段可以参考PKS模型，时刻注意自己的目标，相对应进行调整。
三、改变
思维方式的转换，读书或者读文章的过程中，可以按照主动阅读的四种问题去阅读，这样很容易让自己进入状态。改变阅读的方式，按照分析阅读去不断进行。
四、行动
1、按照老师的方式重读这一章
2、将老师提供的书单列入下一步的阅读清单
