课堂教学不能仅停留在学生喜欢的层面,更不能一味地迎合学生的喜欢。学生是学习的主体,但教师要发挥好引领作用。案例不仅恰当,而且贴近生活,贴合教学内容,议题不是简答题,是有议论的点存在的,学生能够在参与讨论,参与活动的过程中,学到知识,提高技能,启发思维,增强价值判断和价值选择的能力。一堂理想的课,是润物细无声地帮助学生树立正确的价值观,将学习内容与生命链接起来,构建生命课堂。
师生合一
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