周丽老师以《去年的树》为例分享了低年段、中年段、高年段的学习目标。
图片发自简书App
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为了更好的内化学习的内容，特将《语文课程标准》拿出来，边学边理解，再次学习课程标准的内容，感受有所不同，更注重把握学段目标与总体目标互通、逐步提升的关联和学段之间的相互融合的关联。
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通过学习我以《找春天》为例，分享一下，自己理解的三个年段的教学目标：同课异构教学目标部编二年级下册第一单元《找春天》
低段:
1、认识“脱、袄”等14个生字。
2、会写“冲、寻”等9个生字；会写“春天、寻找”等8个词语。
3、正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
4.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
中段:
1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2、联系上下文，理解生词的意义。
3、感受文中生动的形象和优美的句子。
高段:
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、硬笔书写本课所须会写的生字。
3、辨别文中词语的感情色彩，体会其表达效果，了解文章表达的顺序。
