在朋友圈看到一句话，所谓自己培养自己，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的我，而这个寻找的过程是没有止境的。
看到这句话后，我搜寻了很多自己培养自己这本书的书评，觉得这本书对于年轻教师，亦或步入中年的老师们，在漫长的教育生涯中会有一点启发，也会给自己的教学生活添加一些作料，所以就把这本书推荐给大家，作为我们本学年第一本共读书目。
观念与情怀给我们指了一个方向，一个追寻真我的方向，智慧与技能对班主任工作是一个指导，阅读与反刍，告诉我们怎样才能做的的更扎实，更长远。
比较信奉水到渠成这句话，人才同样是这样。人才靠培养和打造，往往具有功利性，缺少了外力的支持，很难长久。
李老师说人才是生长出来的，而不是培养出来的，生长的过程需要空气，阳光和水，但这些条件普惠于每个人。怎样才能让自己更好的生长，那就需要靠自己，自己需要有坚定的信念和毅力。而作为学校领导，是要尽可能的提供生长所需要的土壤，空气，阳光和水，让年轻人自由自在的生长。
李镇西老师给自己有一个评价和定位:第一很纯粹，很真诚；第二很专一，很执着；第三有浪漫情怀，一直把教育当做诗来写，第四有儿童视角，喜欢站在学生的角度看问题，第五勤于思考，细腻而敏锐，能够从一些琐碎的事物中思考一些问题；第六，乐于写作。
这又给我们指人的方向，做事要善始善终，有明确的方向，把某件事当成事业来做，做的过程中及时学会反思，还要不断的学习。
有一个章节的标题很有意思，和教育恋爱并结婚。李老师经常跟年轻老师说一个比喻，求职就像恋爱，入职就像结婚。这个比喻太神似了，曾经入之前的我们，教育想象的那么美好，但入职以来，岁的事物又何曾不是我们日常生活中的柴米油盐，锅碗瓢盆儿？磕磕碰碰，酸甜苦辣，亦是生活。每天面对琐碎的事物，繁杂的班级工作俏皮捣蛋的学生，我们也曾心里苦竭，也曾想要撒手不管，但是消了气之后一切还得重来。
这本书很真实，不做作，我们既然选择了教育，就要享受她的甜美，还要承受他的痛楚。
