一、办学宗旨

    高级附小是我县2020年实施建设的教育重点工程项目，是一所高标准示范性寄宿制小学，总建筑面积11471.28㎡，可容纳900名学生，于2022年9月份正式投入使用。学校现有14个教学班，学生618人，专职教师40人 ，本科学历达98%。

    高级附小以“建一所孩子喜爱的学校”为宗旨；以“强根固基，润泽童心”为校训；爱运动，会阅读，善思考，勤动手是我校鲜明的办学特色。国家课程全面开设，口算、古诗词和成语每日背诵已经成为学校的常规训练，孩子们在这里可以得到音体美多方面的培养，梦想从这里启航。

二、教育现状

  高级附小是一所刚成立不久的学校，就像一个新生儿，他还在摸索和成长中，虽然这一年来各年级各科取得了优秀的成绩，但与同组学校相比还存在很大的差距，大致原因总结如下：

1.地理位置

    高级附小处于一个离县城偏远，与乡村不接轨的地段，招生虽然面向全县，但生源大多来自农村，素质低，留守儿童、单亲家庭、智障儿童年年都有，给教学带来很大的困难，班级整体的教学成绩下滑。

2.师资力量

    高级附小由于刚成立，大多招聘的是特岗教师，相对年轻化，理想化，有的是刚学校毕业就走上工作岗位，没有一点教学经验，就已经开始了教学工作。他们还是个孩子就要去教孩子，除了应付每天的备教辅改查和一系列的表格数字收集外，还要与一群不懂事的孩子斗智斗勇真的是雪上加霜，怎么忍心和他们谈论成绩呢？能确保安全教学就算不错了。

3.课程分配

    高级附小为了培养德智体美劳具有综合素养的孩子，按国家课程全面开设，由于教师有限，一个老师要带四五门课程，甚至有的老师要带跨年级的四五个班级，每天工作量很大，单就作业批改就是头疼的大事，每位老师每天平均批改作业量就要达到二百本册左右，谁都不敢轻易请假，连生病都得抽时间啊！

4.文化底蕴

    高级附小的同组学校大多在县城，而且都是多年文化积淀形成体系的名校。首先是师资力量，县城大多数老师都是有着多年的教学经验，不管是从带班还是代课都是顺手拈来。其次是家长素养，县城学校的教学关注的是成绩，每天孩子们都是泡在学习中，除了数学英语就是语文，做的资料多而广，作业量多，家长们素养高，从不反对密切配合学校积极参与，不是上辅导班就是在补课班的路上，星期天都不能好好休息。而高级附小的家长是作业不能布置的多，希望孩子们在健康快乐中成长，可考完试比谁都关注成绩。这就是高级附小存在的现状，不让有作业还想要成绩，不想让逼孩子还想让孩子在快乐中学好，这真是把高级附小的老师们高估了，神化了啊！

三、发展方向

  鉴于目前存在的现状和为了提高教育教学成绩，高级附小在“双减”的背景下，做出如下计划：

第一、提升理论认知

    人说读万卷书不如行万里路，教学也一样，闭门造车只会迷失了方向，井底之蛙会目光短浅，走不出去，引不进来可能会成为“世外桃源”。只有跳出去你才能看到外面的世界有多大，教学的改革发展到哪个阶段，大单元教学设计、阅读与习作教学、思维与创新能力的提高等该走向何方，这都是要学习和探究的问题，尤其是青年教师更应该多出去学习多积累教学经验才能成长的更快更好。同时也可以把好的资源引进来共同学习，一起进步！

第二、提高自身素养

    高级附小的教师虽然年轻化，但都有一颗热忱努力上进的心，每周除了自己推门听课外还要进行集体教研，讲听评一体化，吸取别人的精华优化自己的课堂，逐步提升自我教学能力。当然每天还要坚持自学做好读书笔记，对自己的课堂进行反思形成自己的个案，在学习中教学，在互助中进步，在反思中成长，在探索中前进。第三、提高教师待遇

    教师都是清贫者，为了生活身兼几任，在家当父母、儿女，在校当老师、员工，承担繁重的教学工作量从不叫苦连天，遇到麻烦自己解决，遇到困难自己扛过，任劳任怨如黄牛，可微博的工资与付出永远不在同一天平上。为了激励教师，调动教师的积极性，高级附小每次考完试都要给教师们适当的奖励，年终奖励性工资和绩效都要向教师倾斜，让教师们真正感受到学校的关怀和温暖，适当的时候也可以解决一下教师的住宿问题，八个人挤在一个宿舍里很难休息好，这样为教师之所想，为教师之所急，老师们才会为高级附小无怨无悔地贡献力量。

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。高级附小众人拾柴火焰高，群策群力，心往一块聚，劲往一起使，期盼高级附小的教育教学会更上一层楼，相信，未来的曙光会照进每个人的心中。