36014 肖石莲

图  郝洛玟

作者  方素珍

新疆青少年出版社

适读年龄  3-8岁

绘本书名《我有友情要出租》

阅读目标：

1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。”

2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。

重点：喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读《我有友情要出租》，以致喜欢读书……

教学过程：

《找朋友》音乐响起

师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？(小朋友：好)

 老师小朋友一起做《找朋友》的游戏。

一、激发阅读兴趣：

师：今天，老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。这是一个有趣的“绘本”故事。想知道我们读的是一个怎样的故事吗？

二、看封面

师：请小朋友仔细看看，（绘本书：看）你们能从封面上看到什么？

小朋友：有个大猩猩在吃饼干。

小朋友：还有小女孩在玩什么东西。

小朋友：这个故事的名字叫《我有友情要出租》。

……

师小结：小朋友们可真了不起，观察的真仔细！

三、问题(小朋友)

师：看到这个书名或者这个封面，你有什么想问问的吗？请你大胆地提出来。（绘本书：问）

小朋友：我想知道：是谁在出租他的友情？

小朋友：大猩猩为什么而忧伤？

小朋友：这个小姑娘是谁？

……

教师小结，过渡：小朋友们心中有这么多问题，能不能在故事中得到解答呢？现在咱们的故事就要开始了——

老师深情地讲述：在一个绿油油的大森林，有一只可爱的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都没有朋友和我一起玩……

四、读绘本

引导小朋友赏析文本与图画

课件翻开第一页，引导学生观察插图

1、小朋友，请你们仔细看看：你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞？（小朋友自由发表自己的观点……）

2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，你们看，他写了个广告，广告上写了什么？大声地读读吧。

——我有友情要出租，一小时五块钱。

（理解“出租”的含义 ）师：你知道哪些东西可以出租呢？

小朋友1：房子

小朋友2：碟片、汽车、

小朋友3：书、服装

……

师：那什么叫“友情出租”呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？（小朋友自由发表自己的观点）

小朋友1：我觉得，大猩猩可能是想赚钱。

小朋友2：我想，应该是大猩猩太孤单、寂寞了，所以他想找朋友和他一起玩。

小朋友3：我认为是大猩猩既想交朋友，又想赚钱。

小朋友4：……

3、教师读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”

到底谁会来租他的友情呢？你能大胆地猜猜吗？（绘本书：大胆猜）

小朋友1：刚刚那个小女孩来租他的友情，因为只有她才有钱。

小朋友2：我觉得是小老鼠来租他的友情。

小朋友3：我认为是长颈鹿，因为大猩猩一贴出广告，长颈鹿就出现在树丛后面了！

……

教师引导：同学们的猜测可谓“五花八门”。到底是谁猜对了呢？答案就在——书中。你们看老师给你们带什么来了？（搬书出来）张老师看到小朋友们这么爱看绘本，特意送给大家看，想读吗？（！）那你打算怎样读呢?

师望向一位学生：你这么投入，专注地看着老师手里的书，我觉得你一定很想读，是吗？（小朋友：是的。）那你想怎么读？（小朋友汇报自己读书的方法）

小朋友：我想读文字，再让妈妈仔细地看看图画讲给我听。

评价：是个很不错的方法，待会这本书就奖励给你看！

小朋友：我想和我的朋友一起分享这本书！

师评价：好一个“分享”，你真棒懂得分享！

……

师小结：小朋友们有这么多好的读书方法，相信大家一定会收获很多！大家都想读，可老师这儿的书不多，你愿意和你身边的伙伴一起分享吗？（愿意！）小书虫们，出发吧！

五、品故事

1、谁来说说故事的经过是怎样的？（指名孩子说）

2、师：让我们再一次细细地品味：回想一下，书中的那一幅图、哪一个场景令你感受最深？

小朋友：这本书中“咪咪每次赢了都狠狠地踩大猩猩的脚。可有一次，大猩猩赢了，他却重重地举起来，轻轻地踩下去。”令我感动，我觉得，大猩猩知道谦让咪咪，是个不错的朋友。

小朋友：咪咪和大猩猩一起快乐的玩耍令我感受很深。我觉得，有朋友是世界上最快乐的事情。

小朋友：我觉得，咪咪和大猩猩离别的画面很伤感。

……

4、师：刚才，小朋友们说了很多体会和感受，是啊！大猩猩孤单、寂寞，于是采取了“出租”的方式，这样一来，不但有朋友陪着他一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪他玩。

（课件：出示大猩猩和咪咪玩游戏的画面）师：他们在玩什么？（生：猜拳踩脚）让我们在欢快的音乐声中和自己的同伴玩玩这个游戏吧！游戏结束后，师：能说说此时的心情吗？生：快乐、高兴、兴奋、幸福……

师：此时，大猩猩和咪咪同你们一样！因为彼此的需要、信任，让他们走到了一起，他们感受到了友情的温暖，也找到了幸福的感觉。

出示咪咪和大猩猩玩耍的图片，师小结：从此，咪咪每天都到大树下来租大猩猩的友情，有时，他们在大树下玩“木头人”的游戏，有时，咪咪在大树下教大猩猩讲故事，有时，咪咪在大树下做功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，都觉得好幸福！

（出示：别离图）师：但，幸福是短暂的，别离还是不可预期地来了。这一天下午，大猩猩在树下焦急地等待，等待把最可口的饼干与好朋友分享，可是，没等到快乐，却等到了别离……他握着咪咪最后送他的洋娃娃，在山上遥望她远去的背影。此时，他的心里会想些什么呢？

出示：看着远去的咪咪，大猩猩想——

小朋友：咪咪，你别走！你走了谁和我玩呀！

小朋友：咪咪，都是我不好，我再也不要你的钱了，你回来吧！

小朋友：咪咪，你走了，我又要寂寞了……

师小结：望着咪咪远去的背影，大猩猩有后悔，有悲哀，更多的是不舍……咪咪清脆的笑声离他越来越远离，可恶的卡车装走了他们的欢声笑语，留下的却是苦苦的思念。

师：咪咪走了，大猩猩再一次出租了自己的友情，这一次是——（强调：免费出租）为什么？

小朋友：因为大猩猩已经知道了，友情是不能用钱来买卖的。

小朋友：因为友情是两个人真心相处，两颗心的交融，不能用钱来衡量。

小朋友：因为友情是无价的。

……

师：可，遗憾的是，直到今天，那片叶子都褪色了，都没有人来租他的友情，可怜的大猩猩还在等待下一个好朋友。小朋友们，难道在大猩猩的周围除了咪咪，就真的没有朋友可交了吗？让我们再次回到故事中仔细地找找看！

（教师翻书让小朋友观察，交流发现的小动物）

小朋友：大猩猩的周围还有长颈鹿、鳄鱼、小兔子、豹子。

小朋友：小老鼠始终陪在大猩猩的身边。

……

师小结：原来，在大猩猩的周围还有这么多小动物。那，大猩猩为什么不能和他们成为朋友呢？你想对他说什么？

课件出示：大猩猩，我想对你说——

小朋友：大猩猩，你的身边有那么多动物，你可以和他们做朋友。

小朋友：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。

小朋友：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。

……

师总结：是啊，朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲近、寻找朋友，才能得到珍贵的友情.。

出示：

嗨，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。（齐读）

六、总结与延伸

1、关于友情，老师就和大家聊到这里，小朋友，你想和谁交朋友？（指名小朋友说）

（师引导孩子现场交朋友）

小朋友：我想和我的妈妈交朋友。因为，我很想了解我妈妈。

……

师：一句问候，一个微笑，一个动作，一个眼神，每一个细节都是一个温暖的瞬间。珍贵的友情需要心的真诚相处。

2、介绍方素珍，及其作品。

师：一个朋友就是一本书，愿大家能交到更多的朋友，拥有珍贵的友情。