——看见自己
我们的眼永远是向外看的，其实无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。
2017年5月，我只身一人从河南老家来到深圳，在这个繁华、喧闹、陌生的城市，没有朋友、没有家人。8月底，我成为了一名代课老师，当时的学校因为拆除重建，暂借在其他校区，校区很大，可以为老师提供住宿，工作之余，打打球、画个画，或是约上宿舍的几个姐妹，逛逛街......每当谈起这一年的经历时，我总说这是我来深圳最快乐的时光，是那样的无忧无虑、没心没肺。
到了2018年暑假，学校搬回到原来的校址，也无法提供住宿，新学期，学校来了一批新入职的应届毕业生，我们的合同也从一年一签变成一学期一签，当其他老师盼着寒暑假的时候，却是我最忐忑的时候，害怕突然的解聘......还记得19年4月18日那天是我哥哥结婚大喜的日子，正好也是学校家长进课堂开放日，作为代课老师的我不敢跟学校请假，种种的变化让我变得敏感、自卑、焦虑，我开始意识到自己不能一直做代课老师，自此开始了考编之路。
身边的一些朋友开始劝我将重心转移一下，告诉我做得再好，当不需要的时候，学校还是会第一个辞退你，不要花太多的精力在学生身上，多花点时间备考，你只是一个代课老师，是啊，我只是一个不稳定的代课老师，但我一直觉得教师是一份良心活，教师这个职业是严肃的、不可懈怠的，尤其是小学生具有极强的可塑性和向师性，作为一名教师，我们要对学生负责，内心的这份责任感让自己对学生的关心并没有因为考编而减少一分一毫。为了省下更多时间，我每个月用将近三分之一的工资，租住在学校旁边的一个几平米的隔断小单间，每天成为学校最晚离开的老师，拖着一身的疲倦回到住所，片刻的休息之后继续挑灯夜读，看书甚至都需要在床上放一张折叠小桌，蜷坐在床上，所有的兴趣爱好、娱乐、旅游、锻炼也都被搁置，因为疫情，两年的寒暑假更是不敢回老家，害怕耽误工作，影响考试。
琐碎繁忙的工作；越来越差的皮肤；飙升的体重；努力考编却仍不上岸的挫败感......有时也忍不住崩溃大哭，调整心态、擦干眼泪的我，继续前行，只有熬过了孤独、迷茫和困难，才能迎来美好，2022年5月终于社招上岸，越努力，越幸运。
现在回过头看看，一些天生的恐惧，所求不得的愤怒，希望落空的悲伤，都只是一种生命能量的自然流动，它会来，就一定会走。
5月6号快下班的时候，我雀跃着：“明天是星期天，才上了三天班就可以休息了，好开心呀！”同事说我怎么那么乐观，明明因为调休，多加了一天班呀。
在一年级上学期开学的前几周，我的搭班老师带了一些奖品，准备给学生兑换，后来放在教室书柜忘了带回去，几天后我突然发现少了好几个，作为成人的我们尚且会犯错误，更何况是刚入学的一年级孩子，因此我暂未把孩子们因为懵懂无知、因为一时糊涂犯下的错，定性为“偷”，但是“小时偷针，大时偷金"的故事告诉我:要在孩子尚未形成独立、完整的人格之时，引导他们树立正确的价值观、是非观，所以，我马上找时间，对孩子们进行教育：老师知道你们是因为特别喜欢，实在忍不住就去“拿”了，但是这种偷偷地拿，没有经过别人允许的拿，是不对的，如果我们很喜欢一样东西，我们需要通过正当合理的方式去获得的，比如可以用自己的积分找老师兑换；如果是合理的需求，可以跟爸爸妈妈表达出来，甚至你还可以告诉卢老师：卢老师，我特别喜欢这个小物品，如果有多余的，你能送一个给我吗？卢老师自己掏钱买了送给你都是可能的，如果哪个小朋友拿走了书柜里的物品，可以自己找个时间，偷偷送还给卢老师，犯了错误不可怕，能知错就改就是最了不起的孩子，改正了错误，你在老师心目中仍然是特别棒的孩子，后来有几个同学私下主动找我归还了物品，曾经拿了别人东西的A，第二天主动把本子主动还给了同学B，并且主动承认错误，请求原谅。在这件事情之后，放在班级里的物品再也没有丢失过。
......
平和地接纳，不屈地奋斗，坚定地前行，如一泓清泉，静水流深，看似力量并不汹涌澎湃，却能磋磨岩石锋利的尖角，涤荡水中混浊的杂质，把困难揉碎，长成属于自己的力量，现在的我更懂感恩、更加智慧、从容、平和。
来深6年，我已经在这里扎下了根，安了家，在未来的日子，无论是生活还是工作，我会依然在平凡中看得见细水长流的力量，用温柔的时光抵挡那些错过和遗憾，踏踏实实的努力成长，拾起星光，送给未来的自己。
——个人三年发展规划
非常感谢杨校推荐我加入亚康主任名师工作室，独行者快，众行者远，很高兴在教师专业成长的道路上，能有名师的指路，有同伴的分享和鼓舞,为了督促自己，使学习目标更加明确，特制定个人未来三年的发展规划:
一、自我分析
(一)自身优势:
①热爱教育，关爱学生
②踏实认真，热情真诚。
③善于反思，乐于学习。
(二)自身不足
研究能力薄弱，几年的考编，让自己没有精力静下心来将自己教育教学工作中的困惑、经验总结下来，做成课题，撰写小论文。
二、发展目标
(一)总目标
提高自己的研究能力，对教育教学工作上获得的经验进行深入的思考、剖析、研究，在科研上有所收获，从经验型教师向专业型教师转变。
(二)具体目标
1.利用网络、工作室等资源，认真学习新的教育教学理念，提高理论水平。
2.继续加强本学科基本能力，如普通话、粉笔字等；
3.在教学中注意学法指导，帮助学生养成良好的习惯，培养学生的自主学习能力，充分锻炼学生的综合能力。
4.加强教育教学科研能力，在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想、亮点和困惑，学会积累，学会研究，提升自己的教研能力。
5.进行心理学A证的学习，阅读心理学书籍，提高育人智慧。
三、具体措施
1.保持良好的学习态度和能力， 借助各种优质资源，坚持写读书笔记；
2.“三人行、必有我师焉”，积极参与各类教学研讨活动，学习借鉴别人的方法，找到自己的教学与名师教学之间的差距，取长补短。
3.结合自己所教年级的教学内容、学生特点和自己在教学方面的特点，在工作室老师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。
4.坚持教学探究，培养和锻炼独立的科研能力，在这三年的时间里，要进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助，培养自己科研能力，积极撰写论文或教学案例，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。
路虽远，行则将至，事虽难，做则必成，作为一名教师，必须立足三尺讲台，以实干为序，以奋斗为笔，俯身拥抱每一个孩子，在平凡的琐碎中，用温润无声的沉淀，坚守教育本来的样子，去成就明天的伟大。
