————读《新教育实验》有感
2019年的暑假里，我认真阅读了朱永新教授的《新教育实验》一书，读完这本书，我对新教育又有了更加深刻的认识和理解，更全面系统的了解到新教育的理论知识，通过阅读，我觉得为自己今后的行动指明了方向。
从《新教育实验》这本书中，我理解到了新教育，它是“新”的教育，是“心”的教育，是“行”的教育，是“幸”的教育，是“星”的教育，也是“信”的教育。我更明白了新教育实验的核心理念——过一种幸福完整的教育生活。更清楚新教育由最初的“六大行动”扩展为现在的“”十大行动”，这十大行动就是：（一）营造书香校园；（二）师生共写随笔；（三）聆听窗外声音；（四）培养卓越口才；（五）构筑理想课堂；（六）建设数码社区；（七）推进每月一事；（八）缔造完美教室；（九）研发卓越课程；（十）家校合作共育。
《新教育实验》一书的阅读学习，我更加明白作为教育人我们应该怎样去行动？怎样行动才能收到成效？
回想自己，接触并参与新教育其实是在2015—2016年学年，那是我在实验小学轮岗学习的时间，一个学期结束，学校教导处让我们每个老师整理新教育资料，并把这些资料装进一个档案袋上交，那时候的我糊里糊涂，内心真的不清楚新教育资料都整理些什么？于是就比葫芦画瓢，看到同事的整理什么，我就照搬去整理，我们整理的资料有：学生优秀日记、读后感、手抄报、手工作品、课本剧剧本资料等等，一个学期，每个老师整理下来，都是满满的一袋，可整理过后，还真的不明白这些资料跟新教育究竟有什么样的关系？
后来，参加了培训，听得多了，学习多了，接触多了，又加上学校专门发下来的新教育的书籍，如《教育如此美好》《新教育实验》等，我越来越明白了，其实作为一名教育人，平时我们都在新教育行动的路上，只是你明白的越多，越用心去做，你就可能在前行的路上越走越远，越走越好！
引导学生会阅读，爱上阅读，养成习惯，这是新教育的一项重要内容。我清楚地记得，2016年春季，在给五六班的学生开家长会的那天，我改变了家长会上以往的发言模式。我不再把学生的学习情况分析作为重点，只简单作介绍。之后，就跟家长们聊起了另外一个话题：我是如何让自己的孩子爱上阅读的？这是需要家长的引导和培养的。想让自己的孩子爱上阅读，首先自己要学会去阅读，做孩子们的榜样。我的孩子最初不喜欢阅读沈石溪的动物小说，于是我拿一本沈石溪的代表作《狼王梦》回到家中，我对儿子说：“来，咱两个一起来读读这本书，看这动物小说都写点什么新奇的内容？”然后我和儿子一起坐在沙发上开始阅读，两个人专心致志去看，一章看完后，因为到做饭的时间，我就急忙进厨房去做饭了。再看儿子，他却不愿意把书放下了，继续津津有味的在读，真是爱不释手。就这样，他爱上了沈石溪的动物小说。
看完一本，一发而不可收拾，继续买，不停看。到目前为止，沈石溪的书他看二十本还多。也许是实实在在的方法能给家长带来一点启发吧，我还是第一次在家长会上，收到了他们不约而同得热烈的掌声。
师生共写随笔，也是新教育十大行动之一。
上学期，为了引导学生会写日记，我开始在手机上下载简书，记录自己生活的点点滴滴。单元作文训练题目《我和某某》，我先在简书上写一篇《我和学生彭嘉怡》，然后在班级给学生当范文来读。以后每遇到我和学生之间的事情，我不只要求学生写，自己也要写一写。渐渐的，孩子们发现原来写日记没有想象中那么难，学生爱上了写日记，爱上了写作，我和孩子们都在向着希望那方不懈努力。
其实，每个人的心中都有自己的教育梦想，作为一名教育人，我的梦想就是：使自己所爱的孩子们能够健康地成长，能够快乐地学习，能够学到自己一生有用的东西。而这些目标怎样才能实现呢？只有不断学习，充实自己，用“心”来做教育，身心合一，愿意去做那个摖星星的人，在行动中收获，在坚持中去创造奇迹，前进的路上一定会充满希望，我会向着明亮那方，一如既往，始终前行！
