今天上午是儿子散学式，一大早和他都挺期待的。
他上次考完试后，自我感觉就特别好，我也不知不觉抱以分数特别美好的高期待。
做父母啊！真的是很容易对孩子高期待。直到他去学校了。我期待他有教之前高很多分数的成绩，有顾虑他就这样提高那么多分，会不会觉得学习太容易而不当回事儿？
一会儿又觉得，分数不会太高，这是能量守恒。一个人怎么可能因为稍加努力，就可以获得特别好看的成绩单。
想来想去，这些都是我脑海中的念头。还得尊重事实。
我还没有细细觉察和梳理这些，待接到儿子时，自然先问到了成绩，语文一如摸底考试的分数，数学稍差一些，跟我说的能量守恒一致。
我能感觉到心底当下的小失望，不过，很快放下。总归还是比上学期进步大很多，还有那么多时间可以提高嘛！
数学老师知道两本数学暑假作业，我只接龙购买了一本，给孩子说没接龙的自己再买。这些暑假作业都是提前学的练习册。
想起女儿小学阶段，她的数学老师总是不建议提前学，说如果没考好，可以把当年度的练习再做一做，巩固知识点。
儿子收到语文老师奖励给他的一支孔雀羽毛。据说是上次去动物园有卖的，他很喜欢，但没带电话手表没买成。语文老师投其所好奖励给他，也是很用心了。
写字间隙，儿子请教我数学题目，是他怎么也搞不清楚具体步骤的列竖式。这一次我只教一点点，在他不列竖式的、全凭心算的、没有过程就得到答案的计算结果。我按照我的节奏，在草稿纸上，我决定我需要把过程演算出来，才能得出结果。
我决定自己做什么，而不是说他的“空中假设”结果正确，过程就不正确，过程没有就紧扣过程。
我不把焦点放在他怎么凭空出得数上面，更不会评判他“瞎猫碰上死耗子”。
儿子说：妈妈你比我的同学教得好多了。我很惊讶。原来教者，也很需要正反馈呢！有这样一个赋能的话，那我还不得态度好点教！
