《活好》的副标题是“我这样活到105岁”。是日本日野原重明的采访录。这位日本皇室家庭医师，是将健康检查带入日本、在日本提倡预防医学的第一人。

    读这本书，犹如一次心灵的洗礼。这本书的语言朴实，作者人生观通透。

    面对死亡，作者的体会是死亡不是生命的终止，而是生命另一种新的开始。“作为医生，我活在世上一直帮助每个人，到新的世界里，我的工作起点，依然是继续帮助每个人。”这种生死观和对待工作的态度，令我敬佩。有的人虽死犹生。这让我想到了臧克家在《有的人》中的句子“有的人死了，他还活着”。这样的人是活在人们心中的，他们的精神，他们为人类所做的贡献，将被铭记。我想到自己的职业，一名普通的人民教师，教书育人为己任。当老师也许清贫，也许普通平凡，但确不简单。我们的价值也许在短时间内看不出来，但“桃李满天下”是我的追求。新时代，我为这个职业赋予了丰富的内涵：敬业爱岗，爱生如子，提高自己的专业水平，为家乡培养高素质人才等等。如此，我俞加觉得自己的工作意义非凡。

      从古至今，爱是人类永恒的话题。意大利著名女中音菲奥伦扎•科索托永葆艺术的秘诀就是对到场的每个人发自内心地表示感谢。作为一名医生，日野原重名常反省自己是否怀有一颗温暖柔软的心。做到举止得体、心怀感恩、话语关切……。我想作为一名教师，更应该向这些优秀的人学习。关心关爱每一位孩子，感谢孩子们能够包容老师的不完美，感谢孩子们对老师的信任，感谢孩子们送给老师的每一样小礼物……正如电影《老师好》里一句结束语说的“我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们我才有了这段最好的时光”。心怀感恩，会让我更加珍惜师生缘。我还要感谢学校这个大家庭，感谢帮助过我的领导同事，曾经的欢声笑语将永存心底。只有用心灵体会爱与被爱，才能真正快乐！

      宽恕别人。的确做到宽恕自己很难原谅的人是一件不容易的事。日野原重名在遭遇劫机事件后，竟试图去宽容原谅那些劫匪。尽管那些劫匪把自己置身于生死危险的境地。我想对于劫匪尚且如此，更别提他人了。真正让自己心胸开阔起来，对别人不怀恨，并不是一件容易的事，需要修行。更令我佩服的是，作者被劫重生后，和妻子两人下定决心：“生命已经不再只属于我们，从此不能再仅仅为自己而活，要用余生回报他人。”他把奉献他人当作自己的余生目标。这和名利无关，用自己智慧和所能，去更好的奉献他人。在生死面前，人是渺小的，名利更是身外之物。但我们可以在有限的生命里为社会为他人做出自己的贡献，以实现自己的价值。

        关于培养孩子。日野原重名的母亲是一位非常有耐心的女性。她对重名一直采取放任自由的态度。母亲从不主动向重名灌输知识。“不强迫，静待花开”。所以作者完全是按自己的兴趣爱好发展的，而且比较勤勉。每位家长都爱自己的孩子，然而方式各有不同。对待孩子多点耐心，不急功近利，不急于求成，相信孩子都能以自己的方式获得人生的成功，多去相信孩子，肯定孩子，这是我应该向重名母亲学习的地方。

        遇见未知的自己。积极向上的心态，良好的生活习惯，注重美容，让自己的生活充满感动，是作者传达的观点。作者发现，我们的问题不是出在身体的“运动不足”，而是心灵的“感动不足”。这让我想起法国罗丹的一句名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”很多时候，我们对身边的美视而不见，或者对美好的事物采取冷漠的态度。作者的态度让我明白了让自己的心脏感动起来是多么重要。我也要做美的发现者，当爱的传递者，享受爱带给我们的快乐！让自己的心灵感动起来。

      学会幽默，改掉自以为是的毛病。幽默可以迅速拉近人与人之间的距离，增强人与人之间的联系。学会幽默，让自己快乐是一种能力。把幽默融进自己的课堂，让孩子们轻松愉快地获取知识。认识自己，改掉自以为是的毛病。我觉得自己性格当中自以为是的成分有不少，这可能会阻滞我进步成长。自以为是，意味着听不进别人的意见。在学生面前，在比我小的年轻人面前，都会有。论语里说“吾日三省吾身”。我想通过反思自己的所做所为，一定可以减少自以为是的想法。“教学相长”是教学规律，在教学中，我要更加尊重孩子，虚心向孩子们学习。孩子们的想象力丰富，我应该多走进孩子们的生活，想他们之所想，说他们的语言，做他们喜欢的事，慢慢让自己变成孩子们喜欢的样子。

    樊登老师说，把薄书读厚。我从《活好》这本书里汲取了丰富的营养，用自己的见解解读了这本书。我会把这本书越读越厚的。