“公开课”的重要性不用过多阐述，反正是幼儿教师职业生涯不可避免的一种经历，“公开课”可以反映出一个老师的教学水平，知识储备，与学生的默契程度。那么怎么上好一堂“公开课”呢，请往下看。
（一）备内容
1、注重内容的操作性——内容选的好，成功没烦恼啊。选操作性强的，既符合孩子好动的性格又符合广泛老师心中优质课程的标准。什么？优质课程的标准不知道？那你去看看你们学校或者区域的获得前三名公开课的视频就知道了。
2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格，别完全复刻前三名的模式，如果你觉得自己没有模式，没有特点，请看（二）的第3点。
3、为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，别弄那么难，公开课看的是学生与老师之间的默契。
（二）备自己
1、每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。
2、注重个别差异，不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。
3、触类旁通，不一定要精，但一定要广泛涉猎各类不同教材，从中慢慢稳定自己的特有风格。
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（三）备教
1、善用启发式进行教学——千万别强行灌输，你想想你小时候上课喜欢被强行灌输么？但如果你是数学教学，那灌就灌吧，当我没说……而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力。
2、重与孩子之间的互动——要捕捉到微表情，这个说起来很深，但实际上，如果孩子对你说的不敢去兴趣或者晦涩难懂，表情上会显示迷茫，表现的动作为注意力不集中，开始有小动作。但如果你发现某一个点能引起孩子们的共鸣那要好好利用这个节奏调动孩子的积极性。会有不一样的收获。
3、教学环节要过渡自然——一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。大步走，走的整节课的教学目标的整体把握，小步走，走的是分解难度、小步骤阶梯化，中间要略有停顿，也就是量的把握，一节课的时间过分刺激孩子，效果可能不太好，要适当的停止，或者复习。尽量做到自然，别过渡的太生硬。
这样，一节课的思路就显得非常清晰，讲究的是丝丝流畅，不过分张扬，这样听众也就感到整节课是一个完美的整体。
今天就叨叨这么几句，以后继续分享。
