今天我们来继续读《终身成长》第二章“思维模式解析”的后半部分，了解两种思维模式如何对待失败和努力。
现实生活中有很多高考失利的人，那么请你思考“高考失利”是一个行为还是一个身份？我就是一个高考失利者，很长时间我就这样定义我自己，一遍遍向别人解释我是如何失利的。这就是典型的固定型思维模式者对失败的定义：失败是一种身份。是痛苦的经历，是永久性的散不去的创伤。当时上午考语文的时候，我把考号涂错了，我并不自知。下午考数学时，监考老师在开考前提醒同学们说上一场某某同学考号涂错了，但我们帮她改正了，我当时听到老师报的名字和我同名但不同姓，等我低下头去准备涂数学试卷的考号时，脑袋嗡的一下大了，我发现我的考号也涂错了，但老师只说改了跟我同名不同姓的同学的名字，心态一下慌乱无神了，而数学本来是我的强项，心态失衡导致考得一塌糊涂。分数出来以后我的语文考得不错，老师应该是帮我把名字改了但当时把名字报错了。多年以后我仍然责怪监考老师，他不该说错名字。《终身成长》中写道：失败后的固定思维模式者他们尝试去修复自己的自尊，他们可能会去找比自己更差的人，也可能去责备他人或者找借口，失败从来不是他的错。这正印证了我固定思维模式的对失败的信念。
成长型思维模式者则认为失败是一个行为。失败也是一个痛苦的经历，但它并不能对你下定义，它只是一个需要面对和解决并能从中学习的问题。失败后成长型思维模式者会更努力学习，从失败中学习，并纠正自己的失败，改正自己的不足。著名篮球教练约翰·伍登曾经说过：在开始责怪他人以前，你并不算是个失败者。他的意思是，只要不否认错误，你仍然可以从你的错误中学习。
患有抑郁症的固定思维模式者在对待失败上，他们会反复思考问题和挫折，认为挫折证明了他们的无能无价值，会用思想折磨自己，抑郁越深越破罐破摔。而患有抑郁症的成长型思维模式者对待失败也非常痛苦，但他们会采取行动对抗他们的问题，去拓展能力，改变和成长。
在对待他人成功时，固定型思维模式者感到他人的成功，就意味着自己的失败，而成长性思维模式者，则会从他人的成功中学到新知识获得灵感。
对于努力，固定型思维模式者认为：只有无能者才需要努力，真正的天才做任何事都易如反掌。成长型思维模式者的理念则是即使天才也要通过努力才能达到成功。
对于加倍努力，这个是对已经优秀的人来说的。固定型思维模式者认为：加倍努力是高风险的。因为已经很优秀加倍努力，如果失败，一是让自己的能力被质疑，二是恐惧失败的事实找不到借口。成长型思维模式者认为：努力不够是高风险的。如果有机会更加优秀，你不去做就是浪费你的天赋，机会失去会让人心碎。
