节假日前的兴奋，运动会的疲倦，出游前的涣散……
阳参加了100米和400米跑步项目，又是负责运动会摄影，回到学堂感觉累趴下了，嘴里就是念叨着不写作业，太累了。
看着他没精神，一会喉咙不舒服，我拿来了青果糖，准备了薄荷温水；一会累了犯困，我拿来薄荷精油抹在太阳穴。
本来计划今天就想守着阳，确认一件事——认真书写不会影响速度。
只有做到才会让他相信这是可以做到的。我让诺和他面对面一起写写字本，楷书这列还可以写得很好，遇到带有一点行书，就不晓得何处连笔。当他和诺一起写的时候，速度还比诺快一点，当然诺一笔一划更加工整。只要阳有一撇一捺或是一个字写得非常好，都是鼓励他。
或许今天真得也累了，当然也是节前有些兴奋，写完语文三课练字和试卷就没有再动笔了。
阳和诺都趴着睡着了，诺也就是多完成了一项作业，然后就等着爸妈来接，最后等待时间来我办公室聊聊，看着我桌上一堆书，两人好奇地猜着那些甲骨文。
也许是事前和陈老师也沟通了每位孩子情况，今天乐乐尽管也累了，但是还是很配合完成国庆大部分作业，国庆就可以安安心心玩了。
YOYO和乐乐一会到学堂，看到昨日板报无意间被李老师擦掉了，两人对着黑板叹息后，立马又重新做板报。晚饭时，乐乐看到我，自己望了望黑板，止语不说话，多多也跟我打起哑语手势。想想这群娃也可爱，尽管自己创作“食不言，公食之时以不言为原则”，可是真到了吃饭时，还是有娃说个没玩。放学时，乐乐叮嘱我别再擦掉，那我接机问，“那板报的意义是什么？”聪明的乐乐就搪塞我一句“不知道。”
多多，一堆国庆作业给了他一个下马威，全然没有对假日的欣喜，即使粑粑麻麻安排了出游，他想到的是一堆作业。想起这样的信念系统，太多作业和痛苦神经链在一起，需要去设法建立作业后和快乐神经链在一起。这一点需要去创造快乐体验。
好在今天只是不写作业，但不拧巴，和我在楼上聊了一会，我和他分享了浪费了3.5小时，并跟他演示了我们一生有效的时间。反正聊好，脸上表情舒展一些，我也知道他是有听进去。为了让他用语言表达出自己想法，我不惜装盲人，告诉他，“拜托我是盲人，看不到，请你告诉我，你的想法，否则我们没法沟通。”才终于得到两三个字的金言。我心里想着，需要去试着让孩子看到自己的思维模式。
正好大家都知道多多今天被作业吓住了，泽泽就一边收拾一边在咕囔着，“多多今天不想写作业。”
我接机采访泽泽，“请问你有遇到困难的时候？你有没有遇到作业太多，感觉烦人，你那时候都会怎么想或怎么做？”
泽泽很认真回答我，“想办法一样样去完成，我爸说过，我把玩手机游戏的劲放在学习上，也会是学霸。”
看到困难去想办法解决，这一点泽泽有进步，他说，“我现在就是在每天努力。”
这孩子最大优点是学习上意愿度还是很高，也在今天默写上看到这一段时间的重复有些成效，看着他有3,4页的单词默写很迅速，几乎不假思索。
至于多多，这一晚上尽管没写什么作业，但心里也应该有蛮多体会，粑粑麻麻来了以后，心情也陡然好多了，这也是粑粑麻麻这段时间对孩子更多的接纳和理解，让孩子倍感温暖吧！亲情情感联结才是孩子情绪平稳，心理健康的基石。
想到今天诺跟我提到了她隔壁班同学，几天不来学校了，还曾在心理课上扬言要自杀；以及昨晚半夜支持的一位家长，孩子虽然很小，也动不动情绪上来就扬言要结束生命或是离家出走。想想心有余悸，我就留言给那孩子的妈妈，请务必告知孩子，粑粑麻麻非常非常爱你。请父母暂时放下作业，陪孩子好好玩几天，用爱和真心陪伴！唯有爱的力量才能打开内心封锁线。
希望这样的声音不再有……
祝所有孩子节日快乐！
