今天孩子们都很早完成作业。可是他们都跟我，“老师，让我爸晚半小时来接。”，“我也想再玩一会，让我爸妈在外溜达一下。”
每天作业后还能晚上一会，是很奢侈了，因为很难得大家都早完成了。
子涵也心痒痒，每完成一项作业就跟老师申请要玩一会，哪怕是5分钟。虽然最后完成，但相比昨天是有进步的，妈妈有些心急，一旦你用“不可以，不行。”他很容易对抗，特别是他亲近的人。因此今天我也改变策略，完全让辅导老师照顾他。
多多今天表现最佳一个人在教室办公室独立完成作业，作文洋洋洒洒写了近两页。今天可以早早回家和爸爸去玩了。可见现在他对家有了眷恋，因为粑粑麻麻可以很大程度接纳他。父母学习改变，孩子才会拥有幸福，这一点从多多回家时欢快的笑容中感受到。
泽泽还是很受教，看他抄写的时候，我让他第一个抄写，后面两个就用默写方式，他自动地遮住第一个单词。这样边写边默，相当于又一次检验。后来让他复习了之前的英语，读给我听，尽管还是有些单词读错，但孩子很认真一次次纠正，不能指望一次就会，阅读，词汇，语感，需要长期的浸润。好在粑粑麻麻开始用心，每天粑粑麻麻一起来接。妈妈听我介绍用MP3,第一时间买回来下载资料，爸爸每天陪孩子阅读，相信你们的用心是对孩子最大的鼓励！小时候把孩子都给电视和手机，没有培养阅读习惯，很容易造成阅读上的困难。
乐乐，今天遇到一个计算题，又杠上了，老师不是这么教的。
我就问乐乐，那你记得是怎样的。她说了一通，我就按照她这个说法验算。
“那么带着小数这里怎么验算呢？”
乐乐无语，觉得也不对了。
“那我通常是这样做。”我验算给她看。她就乖乖去订正了。
孩子都是这样，先接纳她的说法，她想要证明她是对的，那就先接受她的做法，让她自己看见问题。
诺诺，今天得空和她聊了聊学习计划，短期学习目标，孩子虽然有想法，更多的还是需要父母支持。今天开始让她多一些课外英语阅读，增加词汇量。孩子也很愿意配合，今晚就开始做记录。也检查了笔记，教她用相同颜色做归类，以便自己复习。
晚上得空还自发和YOYO创作板报。
吃饭时间，对他们来说是欢乐时光，笑话，抬杠都有。也有说了很多次不见效的，好吧，那我就换一种方式。我静静地吃饭，不说一句话，他们似乎也感觉到有点不一样。当我吃好饭，在黑板前，他们知道“食不言”，我停了一下，写下“公食以不言为原则”。然后我选择离开，因此就有了丰富版的板报，想必孩子也意识到这样不对吧！
YOYO，放学一见到我就说，今天在学校已经完成一张数学卷，一张英语卷，她多想每天可以早早完成作业啊！就像诺诺在谈及改进计划时也说到她要在学校利用课外时间先写一部分作业。其实我真不希望这样，难得的课间休息还要继续在桌前写作业，那不是一直在连轴转？
阳早早也写完了作业。结果回家妈妈发现反面忘记订正了，我仔细一看，应用题都是计算错误。这孩子其实很聪明，只可惜对自己不够认真。
写完作业，他跟我拿走他自己手机，我没留心，结果泽泽和他一起玩手机了。再次没收，他很无奈，觉得很无聊，突然想起今天在家收拾时特意找了几本经典字帖，哈哈，这下有事可做了。
一看是描贴，嘴里就开始嘟囔，这好难写啊！这太多了……
我一慨不理会，写好一页。
看着他写，每一笔都要在纸上划过，至于有没有效果，总要先试试吧！无论如何，没有抗拒，愿意写完，都要点个赞！
