当我们要去学习一本教材，比如管理学的时候，我们首先会去找资料，然后看书，看完书就觉得自己懂了，然后考试，完蛋，开始反思，喔，看了不一定懂，还要记住，然后背，背完后，考试，过。
这个过程涉及两样东西:基础假设、修正。通过考试反馈明白看了不会懂的道理，然后进行修正。人的进步就是n个这种犯错-修正的过程的累积。
这种进步模式是可以加速的，可以通过老师教导和反思来加速。
在学校，我们会发现有优生和差生，一开始的时候都是一样的，没有差异，越到后面差异就越来越大了，原因就是他们进步的模式不同，优生有一个好的认识基点，同时他们能不断地调整优化自己的学习模式，而差生不仅没有好的认识基点，而且不能持续地调整优化自己的学习模式，所以他们的成绩不会有任何改善，相对于优生的不断进步，他们就显得越来越差了。
这种进步模式可以应用到学生和成人的生活当中，通过这种办法可以让任何技能都能达到顶尖，这种顶尖是封闭环境内的顶尖，而不一定是现实世界当中的，现实世界多了一个元素:竞争。
