学习任务群的基本特点：
1. 以语文课程核心素养为纲，不再是学科知识逐点解析，语文技能逐项训练。
2.以学习项目为载体，整合学习情境，学习内容，学习方法，学习资源等。
3.以问题情境为导向，不仅着眼于语言能力，还整合自主合作、个性化等。
4.以学生充分的语文实践活动为主线，强调参与体验和经历。
5.以自主合作，探究为主要学习方式，凸显学生学习语文的根本途径。
义务教育语文课程按照内容整合程度的不同分三个层面，设置了六个学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理”一个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个发展性学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”两个拓展型学习任务群，根据学段的特点，学习任务群安排可有所侧重。
