第六章所有的能力都是沟通
1、推动摇篮的手确实主导着世界。我们应该多展现关爱，而非评判；多考虑孩子的感受，而不是下意识地认为孩子是在胡闹或是错的；以关心与尊重的态度对待孩子，不表示你在纵容孩子，不设界限。家长是孩子的第一个榜样，孩子会模仿你的行为，即使现在不模仿，以后也会这么做。
2、和孩子不做输赢游戏，不学习传统的教养方式，也不是对孩子在妥协迁就。这种输赢游戏都是父母创造出来的。只关注未来可能发生什么，而不是当下的状况。先考虑当下可行的状况，别想未来可能发生什么。很多家长都有疑虑万一女儿只有在听你唱歌时才吃东西，那怎么办？万一孩子永远学不会自己睡觉怎么办？万一他戒不了奶嘴怎么办？万一他上班第一天坚持让爸爸陪他去办公室怎么办？请相信，孩子的一切行为几乎都是阶段性的。所以不管当时的办法有多奇怪，请以当下的可行做法为优先选择。
如前所述，你的任务是以身作则，用一样的同理心来对待孩子和他人，并希望孩子也能展现这样的行为。除此之外，为了适应社会，举止得体，我们也需要培养四种技能：
1.抗挫折能力；2.灵活应变的能力；3.解决问题的能力；4.从他人的角度看待及感受事物的能力。
3、如果所有的行为都是沟通，那些不得体的行为意味着什么，从书中的这个案例深层次的剖析了孩子的内心世界时是什么样的，她真正的想法以及想要你怎样和她沟通最好。看到这篇孩子的独白，，像是我的孩子在和我对话一样，眼睛湿润了。
4、早点积极投入时间，就不需要后来被迫投入。如果你的步调对孩子来说太快了，你不以语言来帮他表达感受，不事先提醒他你的计划，不让他参与任何工作，你会发现你省下来的时间都用来责怪孩子了。用语言来表达感受，有助于改善行为。通过这个例子让我不免有些惭愧，自己的知识储备还是要有的，而且还要不断积累。不然当你的孩子哭闹时候你不能感受到她的感受，不能很好的用语言还表达她所需要的从而改善她的行为。不要随意为孩子的不得体行为找借口。家长很容易用“累”来解释一切。但我们都知道真正感觉到累的人是谁，当然不是孩子。
5、管教孩子应该多严厉。管教孩子的三种主要方式通常是：严格、宽松、合作。合作型管教是指你和孩子一起思考怎么解决问题，你更像是辅导员，而不是独裁者。当孩子发脾气时，你能做的，是试着从孩子的角度看问题，安慰他，而不是惩罚他，或责备他想要你不想提供或无法提供的东西。孩子看到你理解他，你能保持情绪稳定，不会因为他发脾气而斥责他，也不觉得他的感受太夸张，总能包容他的感受时，他也会学着控制自己的感受。
当父母对孩子说谎的时候，孩子会觉得不舒服，久而久之会出现逆反心理，做出逆反常态的事情。当孩子撒谎时，我们越常用语言来表达我们的感受和孩子的感受时，孩子就越不需要以撒谎的方式来传达真实的情绪。这需要多年的学习。
6、有时孩子幻想的谎言是一种自我安慰的形式，我们必须像面对孩子所有的异常行为一样，去了解行为背后的感受，而不是去谴责孩子的行为。如果事情大到令孩子难以承受（就像我女儿无法处理我姨妈过世的事情那样），他会把大事简化成“一条金鱼”或任何类似的东西。请记住康奈尔女士的话：“孩子会撒谎。身为家长，你的任务是不要对此大惊小怪。”你可能看过一些专家主张，孩子一天看电视的时间超过一小时不好，所以你告诉孩子他看太久了必须关电视时，可能会觉得你是在陈述一个客观的事实，但是孩子并不觉得一小时很久，所以你那样说可能会挑起亲子之间的“事实网球”。所以，你应该界定自己，使用“我陈述句”来设定界限，说出你的感受：“我不希望你一直看电视，所以这个节目结束后，我会关电视。你想玩点别的吗？要不帮我一起准备晚餐？”这样的沟通多好啊。等孩子到了青春期会有很多对你撒谎和你不愿看到的问题出现，只要你保持理解孩子的感受，回应她的感受并与之沟通，最好是没有别人，只有你们俩，随之青春期过去就会到成人，记住，永远不要忘了修复裂痕，什么时候修复都不晚。
