治班理念：让世界因你而更美好（生命化教育：看见与敬畏，尊重与成全，因材施教，因势利导，促成生命心灵觉悟，心智成长。）
班风：自爱 自律 自信 自强
班训：二七一心 ，其利断金！
心无旁骛，坚定专注！
博闻强记，脚踏实地！
知行合一，砥砺前行！
学风：静专思主 博学审问
慎思明辨 笃行致远
军训期间：借力军训，练习站军姿，调坐姿；落实学校仪容仪表要求和整改（主要是男生，8人次，卢连硕、路茗泽、李昊哲、姜懿航、马连泽、吴泽卿、王灿瑞、翟琦琳）；指导学生宿舍内务整理；引导学生课桌书架空间利用；落实宿舍教室卫生三扫三拖，让学生学会做事，学会调整，学会规划，学会时间利用。
晚间自习系列班会：
①《大声说出我是谁》
自我介绍，互相熟悉了解，尽快融入班集体。
培养学生的思考力和表达力。要求：声音洪亮，吐词清楚，用尽可能精炼的语言表达尽可能多的内容。
②《我的高中我做主 》
学生静心思考，落实于信纸上，时间一小时，最后署名交给老师。
引导学生规划时间、规划学习、规划学业。涉及三个方面：
1.时间规划，高中一天如何度过？几点起床，几点吃饭，几点早读，如何上课、如何自习、如何考试？如何预习？如何复习？
2.学科规划，你的优势学科是什么？弱势学科是什么？如何促优补弱？你打算选怎样的组合？
3.学业规划，你向往的大学，你喜欢的专业，你想做的职业，你想成为什么样的专业人才
③《越担当越成长》
8月24日征集学生加入班委志愿（了解是否有班委经历，是否有进班委意愿）初建班委（班长、团支书、五个副班长，学习、纪律、卫生、体育、生活、组织、宣传、文艺、安全、心理委员）
课代表：语、数、外、理、化、生、政、史地、音体美、信息通用
原则：尽可能多的把参与班级管理和学习管理的机会给到尽可能多的学生（16个班委，20个课代表，6个卫生组长，7个舍长）尽量不要重职，便于充分调动学生的学习积极性和班级管理积极性，也便于后期班委优化升级，现在看来，班委升级优化很有必要。
班干部、班委成员评优选模优先考虑、综合素质评价赋分体现。
④《我的班级我做主》
自律自管，制定班级公约。利用调休时间向学生征集班规班纪条目，制定班级公约，涉及六个方面，根据身边同学的表现思考你认为需要改进的行为和现象，列出至少两条班级公约，届时择优选择录用。
让学生明白，班级公约是服务学习的，是为约束不良现象和不良行为而生，从而自查自省。
六个方面：宿舍卫生、宿舍纪律、教室卫生、教室纪律、行为习惯、言谈举行 。每个方面至少两条。
⑤《最喜欢老师的样子》，手写，落实在纸上，不记名，交班主任。亲其师，才能信其道。了解学生的心理需求，审美取向，班级工作中可以引导，可以修正，可以建设，培养更好的向师性。
⑥《夸夸我身边的同学和老师》
在计划中，目的在引导学生学会和世界和睦相处，学会感知生活的美好，有善于发现美的眼睛，有灵活辩证的思维能力，增强幸福感和学习内驱力。
入校两周（8月31号——9月12号）工作总结
1.学习内驱力不够
课上听课不专注，放空，开小差；个别学生个别学科，老师在讲课，小动作频发，交头接耳；不会做笔记，没有课堂笔记本，草草记在课本上；不会积极思考问题，不能和极回答问题，貌似认真听讲，提问举手回答，目光闪烁或低下头；坐姿松散，45分钟需要提醒调坐姿多次。
2.时间观念薄弱
主要表现：升旗、跑操、卫生区打扫、餐厅吃饭行动散慢拖沓，随意懈怠。不会规划时间，尤其早读、自习、细碎时间。不能很好地调整节奏适应高中学习和生活。有序即效率，引导学生有自己的生活规划和节奏：早6：00左右起床，6：30左右吃饭，6：50进教室，7：00读书，第二节课眼睛保健操后自由活动，第三节课不要迟到。午饭12：00——12：30，12：35熄灯上床。下午1：50起床，2：10前进教室，5：55吃饭，6：39前进教室。9：50下课，10：15熄灯上床。交给学生高一生活一天的框架，合理规划，节奏紧凑，秩序高效，保证睡眠，保证学习。
3.纪律观念不强
学生表现：铃声不响，不进教室；老师一离，说话声起；交头接耳，话题不断，坐姿散漫，吃东西喝水，个别同学打闹说笑。
两休熄灯、上床、安静、睡觉不准时。
指导学生会学习：教室是大家共同学习的场域，要有秩序感和公德心。自习课应该静专思主，入室即静，落座即学。每一个人应专注自我培养，培养自身的学习力、思考力和表达力。成绩是努力付出、自爱自律、持之以恒的必然。
不断班委优化升级，着力培养班委的约束力、表达力、执行力和协调力；贯彻全员管理，调动学生积极性，让学生管理学生，能够随时及时，增进班级的凝聚力。
课间时间需要指导：不可追逐打闹，大声喧闹；不可羽毛球乒乓球；解决个人需求，喝水入厕，整理上一节，候课下一节。
高中三年，高一很关键，高一的上学期更重要。它是初中学习和高中学习的过度，初中生和高中生角色实现转换，学习习惯和思维方式需要更新迭代，所学内容是大多是高中知识体系的根基，虽然感觉似不难，看似不难，但不容易理解，不容易构建。它是行为习惯，学习品质养成的关键期。大多孩子家长都会大意，认为高考尚早，高中才刚刚开始，尤其学生，新鲜感和好奇心多，不容易把心思集中在学习上，不经意间已经重新洗牌，习惯好自律强的学生胜出。
和家长沟通顺畅，互通有无。班级管理的重点是依据学校规章制度，中学生行为规范，约束和规矩学生，帮助其养成适合高中学习节奏的行为习惯和意志品质。
教育从不是一件容易的事，甚至可以说是一件很难的事。它的困难在于教育的复杂性，学生成长环境的复杂性。学生是家庭、社会、学校全方位立体情境育人的结果，需要各方面综合用力，齐抓共管，不能单方面高估学校的功能，更不能单方面高估教师的作用。复杂而不同的环境生长出生命的复杂性，接受学生的不同和差异，接纳他们的特点、特质和个性。教育就是学校、家庭、社会给到学生正确的引导，明确的规则，严格的管教，理性的陪伴，有力的支持，给他们时间和机会，鼓励他们去做，去体验，去经历，去思考，去反思，去总结，去成长。少说教，多落实；少指责，多指导；少打击，多鼓励。给时间以时间，让学生花成花，树成树，做自己，做好自己。教育是一个复杂的过程，急不得，也慢不得，要有足够的耐心，还要有足够的方式方法，不过高期待，还要学会等待。
班级管理中落实的一些观点、方法：
入室即静 落座即学 静能生慧
端坐姿如站军姿（学习需要仪式感）
形象即精神
自律即自由
秩序即高效
万事相通，秩序也相通。你的床面有多乱 ，你的桌面就有多乱，你的卷面就有多乱。
越担当越成长
我要（对生活有所求），我能（去做），我值得（配得感）！
让世界因你而更美好（人生观、价值观、世界观，自我接纳和自我认同）
人走垃圾走（宿舍）人走凳子移（教室）
先爱自己才有能量爱别人，每一个人先做好自己。（和自己相处，和他人相处，和世界相处）
我思故我在（课上思考的重要性，笛卡尔）
问题三步走：一提醒，二告戒，三解决（出现问题、思考问题、解决问题）
为脸而战（为自己，为集体，为荣誉）
四象限时间管理法：（指导学生如何去做事，史蒂芬.柯维）
重要且紧急的事，立即做
重要不紧急的事，记得做
不重要紧急的事，少做
不重要不紧急的事 ，尽量不做。
教导学生自习闭嘴的重要性：
闭嘴，才可能专注于手和心，去思考需要学习什么；有了学习的想法，才可能规划先做与后做；有规划，才可能去学习；只有真实去学习，才可能学好。所以学习从闭嘴开始。
21天养习惯：
以学习为核心，第一二周强化教室纪律和卫生，教室是长精神的地方。落实早大声读书、听课专心专注、课堂笔记简洁扼要、作业正确及时、秩序自习（难度大）、规范考试。
第三周（本周）强化宿舍纪律和卫生，宿舍是长身体的地方。整理内务，环境干净整洁，（难度大）保证睡眠。落实地面、墙壁、橱柜、门窗、阳台、厕所、挂物、工具、床面、床下、用品，指导细节，加强监督。
今天周三，2025年9月17日，第三周第三天，期待第一个21天！
