我所任教的六年级虽然人数较少，但他们每次都能在督导组名列前茅。在考试前他们信心十足，因此我们还为布置作业纠结商议，大家都写下了自己的目标并且斗志昂扬！但真实期末考试结果却让我们全校六年级任课教师大吃一惊、大失所望。在考试的结果背后，作为执教者的我究竟该反思些什么呢？
从试题结构分布和试题难度进行反思:
本次期末考试的大题型和往常没多大变化，但在考试内容上有了一定的变化。（1）听力测评由原来的5分改为了10分，并且由教师念变改为了由录音播放。在平时的练习中，学生并没有过这方面的练习，所以听力变成了一次新的考验。（2）选择题共20分，其中词语占6分，一类试题是关于词语的字音、字形是否正确的检测，这类题型的难度比以往遇到的题更为烧脑了，选取的词语难度系数也略高，一些词语是来自精读课文，一些词语是来自日积月是围绕累。标点符号使用占3分，其中有两句是文章中的原句。病句判断占3分，都是平时练习中常见的语病题，对大部分学生来说难度不大。中心概括占3分，这类体型是平时由阅读理解衍生出来的主要内容概括，对学生来说，难度系数也较大。文学常识占3分，考点都是平时讲过的，足够细心的学生一下子就能找出正确答案，但包含的内容比较多，有资料袋的内容，有词句段运用的内容，有课文内容以及写作内容。诗句默写占2分。涉及到的字都是很容易出错的同音字，平时基础不够扎实的学生就很容易丢分。（3）课内阅读总共15分。其中古诗文阅读占5分，现代文阅读占10分。古诗文选取了《西江月·夜行黄沙道中》这首词，考点包括默写、断句和词语解释，共3分。另外还选取了文言文《书戴嵩画牛》中的一句翻译，占2分。现代文选择的是第七课《开国大典》里面的精彩片段，考点有对排比手法及其作用的掌握，对点面描写的分析，以及对表示时间的连词的使用，试题内容比较灵活，需要学生学会分析才能作答。（4）课外阅读共12分。涉及的考点内容包括对阅读方法的掌握，联系上下文解决问题，对文章内容的理解，对人物性格特点的概括。试题问法灵活，对学生的思维转变能力有一定的考验。此外，也说明了阅读在语文中占据的分量很大，学生更应该增加课外阅读量，提高自己的阅读能力和理解能力。（5）非连续性文本阅读3分。这是不同于往常的试题设置，但又源于课本上语文园地七的一个迁移运用，对学生实际操作能力也有一定的要求。（6）仿写仿练共5分。考点是围绕中心按“一是，二是……”的表述进行有条理的表达。（7）口语交际5分，是来自4单元口语交际的迁移拓展，而且具有社会性。（8）作文是书上4单元的变式训练，考察了学生对故事的创编，创编故事要抓住环境、人物、情节进行习作。
总之，“万变不离其宗”，习题考察的都是在教学中要求学生掌握的知识点，教学时认真做到细致讲解，相信只要教师用好教材、讲好教材，学生才会学好教材！
