昨天看了一本书《如何学习》
提到了关于学习的许多心理学实验
关于左右半脑的一项研究深受启发
心理学家通过对癫痫患者左右半脑分隔
研究人们的大脑机制
心理学家把两张图片给一名患者看
其中一张图片只有左脑可以看到
上面是一只鸡脚
另外一张只有右脑可以看到
上面是一幅雪景
而后心理学家拿出一组图片
包括餐叉 铁锹 鸡 牙刷等
然后让患者来选刚才看到的图片
这时他左右半脑均可以看到
结果患者选择了鸡 和用来铲雪的铁锹
当心理学家问患者为什么选择时
答案却让人感到惊讶
针对第一个选择他的回答很有条理
因为鸡要用脚走路
这正是左脑控制的语言中枢起作用
所以可以用语言提供合理解释
当问到为什么选择第二个图片时
因为是右脑看到的雪但左脑没有看到
患者搜索了左脑没有找到资料时
这时他回答
铁锹是用来清理鸡粪的
这其实是左脑编出来的故事
想到生活中经常遇到这类人
比如前段时间面试会计时
财务负责人面对一位推荐的候选人
她否定别人的原因是对方矮
为了强化这个矮的问题
竟然说别人是残疾
如果懂得了刚才提到的实验就会明白
她其实是发现了那位候选人的问题
但无法用语言表达
或者表达了无法得到别人的认同
比如薪酬较高 自己无法驾驭等
最后用了一个夸张的故事来反驳
此所谓胡说八道也
同理心除了有深刻的洞察能力外
还需要广泛的知识储备
至少当我了解到此心理机制后
以后面对人们的胡说八道
就可以往另一个方面思考
他是不是看到了我们看不到的方面
或者他所看到的东西无法用语言表达
在左脑搜索不到资料的情况下
最后编一个故事
想起了掘地蜂效应
我们很多时候都是按程序行事
自己并不能起到决定作用
那看似看书的主见
到底还是受生理机制影响
所以与其做无谓的抗争
不如学会享受
当光照进来的那些间隙中
再去奋力一搏
