今天10.29，周二。今早6点不到，闹钟未响，但人已睡醒，只见南窗处有亮光，天色已亮。

我起床、洗漱后，便准备骑电动车出发。但因早凉，我外穿了一件厚外套，还戴上头盔。才行驰在乡间小路上，居然有不小的雾，白雾弥漫在整个空中，远望边的高树只见轮廓。我车速并不快，在有岔路口的地方必须得减速。

一刻钟后，我便到了学校的南门口，两位学校安保师傅已经在门前值班。广播正循环播放学校的文明礼仪、安全的提醒。不久，我见到了今天值班的lzr到此，便匆匆至食堂用早餐。

早餐后，我顺路去食堂一楼的验货处，不忘提醒大家注意食品安全。后立即至9班教室，先与今天值日班长一同查看教室内外，告知应注意的问题。我还查看了班级日志，对于记录内容细看后以为，尚须增加一些班级日常工作的记录。

今早有25分钟化学时间，主要用于放假时前的化学作业一一氯气性质及制备。因时间紧，只得有选择性的评讲，主要是两条实验题，指导学生抓住实验目的，结合图示理解实验原理，充分利用题中″有效信息″开始答题。

第一节化学课是7班的，主要内容是关于氧化还原反应。以日常生活导入，引导学生得出其常见问题:判断依据，氧化还原反应的本质。再以氯气与金属钠反应，从结构上强调氧化还原反应的变化;再以Zn与稀硫酸反应，用电流计检测确有电流的产生，从而证明氧原反应本质。又以氧化铁与一氧化碳反应，指出氧化剂所发生的一系列变化，于反应中得到电子，化合价降低，本身被还原，发生还原反应，得到了还原产物。

第二课时，我在一楼办公室内继续批阅作业。高中入学才近两个月，但学生间的差距已有充分显示。对于稍难一点的问题，则有相当多的学生显得束手无策，可见培养学生核心素养有多么的重要。

第三节课是9班的，上课时，我引导同学们及时小结与反思，本节课重点内容是什么？通过什么得以体现？最为重要的一个橄念是什么?由此得出的直接相关的橄念是?间接相关的另三个橄念又如何？如何延伸出本节重点内容。

一下课，我便匆匆赶至五楼办公室。一到dw办公室，zj老师便告知我，尚需准备一些材料，此材料目录已上传至工作群里。我稍整理，一一确认相关的责任人，明确以后又上传至工作群里。

中午11点半多，学校lⅹz及我陪同ⅹc组一行至学校食堂，正值高一学生正在食堂用餐，他们也饶有兴趣的进入食堂内巡查，在配餐间窗囗，仔细查看了一番，yzz等人现场询问了有关食堂经营管理的若干问题。我则在一边拍照留存。

中午用餐后，lⅩz和我陪同Xcz一行数人又至五楼大会议室。我们找到了备好的躺椅，这是供其中午午休用的，并协助他们摆放到不同办公室。

下午上班时，我先联系了公道pcs的wsz，今天下午3点，学校约请的yyw家长将来校。我又去9班教室外看了看，又至一楼办公室内稍备课。

下午3点前，公道pcs的dsz即学校所处地段的片警，他准时到了，我去南门迎接他。yyw的父母在yzr及dls陪同下，不久，他们来到了五楼东的小会议室。我们五人共聚在一起，共商关于yyw近期行为表现有关的事务，由dls作会议记录。

先由dsz简要通报yyw于十月23日bj相关的事务，今年4月bj相关的事务。dsz当场指出，已经是成年人，即完全行为能力人，必须对自己行完全负责。我dls、yzr等先后介绍，yyw所发生的一些事情，当他们讲述后，我又补充了曾在食堂内发生的一起由yyw挑起的bl冲突。在现场，其父母对这一系列的事实认定无异议。同时，dsz当面阐述了一个成年人对于此事，可能涉及到的法律责任。在此基础之上，我断定其一系列行为背后的不寻常之处，故建议，应去专业机构进行zz，由专业人士提供科学合理zl方案，促进其行为改变，让父母及老师能对其放心;由专业人土对其行为作出相应的科学评估，可在校正常ⅹⅹ，方可来校ⅹx;我们是和父母的立场、目的完全一致的，应共同努力形成合力，促进孩子健康成长。大家皆表示赞同，并签字确认！

一个多小时后，会谈顺利结束，但教育人的任务依然任重道远，还可能有反复曲折的过程，这需要我们有足够的耐心和爱心。当我和dsz在五楼办公室内聊天时，我对他所述的心里话。在这，我们还就教育问题进行了探，尤其是″问题″学生的成因深入交换了意见。为此，我还不由得谈起自己儿子小时的经历，以及对他进行的若干教育小故事。

送走dsz后，我回办公室又开始整理材料。

下午5点半，天色已晚，我骑电动车回家。走在路上，天几乎要黑了，我不得不打开车灯。