大家好！今天我想跟大家分享一下关于小学艺体等学科教学现状的调查情况。咱们先聊聊调研的背景和目的。
先讲背景。1993年，中共中央、国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要》，强调中小学要从“应试教育”转到全面提高国民素质的轨道上来，要面向全体学生，全面提升学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，让学生能活泼地发展。到了2001年，《基础教育课程改革纲要(试行)》又指出，要定期对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，以此来调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。2012年，《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》提到，各地要逐步实行城乡统一的中小学编制标准，合理配置各学科教师，特别是要配齐体育、音乐、美术等课程教师。
虽然中小学艺体等学科教学的评估工作得到了一些政策、法律的支持，但现在各地区教育评价体系还不够完善。教学质量评价还是过分看重语文、数学、英语学科成绩，素质教育的推进还是有阻力。要保障和提高艺体等学科教学质量，推进素质教育全面实施，一方面得提高教学质量评估的科学性与合理性，另一方面要加强基础教育绿色评价体系的建设。
再说说调研目的。一是了解艺体等学科教师队伍现状和专用教室配备情况，探索提高艺体等学科教学质量的路径。毕竟建设一支高素质教师队伍是实施素质教育的前提，配备足够的、设备齐全的专用教室是提高课程实施质量的重要保证。通过调查，能帮我们找到提高教学质量的方法，促进学校更好地发展。二是了解艺体等学科课程开设、教学质量及其存在的问题，提出改进的对策与建议。通过调查课程计划执行情况、课堂教学评价和部分学科教学质量测评，我们能了解现状，进而针对问题提出解决办法。
接下来讲讲调研方法与样本。这次调研主要用了实地考察、文本分析和问卷调查三种方法。实地考察用来分析艺体等学科专用教室配备和教师课堂教学情况；文本分析用于分析艺体等学科专职教师情况和学生学习质量；问卷调查则用来分析艺体等学科的课程开设和教师教学方式。我们用的研究工具是雨花台区教研室“小学综合学科教学质量评估”课题组设计的《课堂教学评价表》《艺体等学科教学质量测评卷》和《小学生在校学习情况调查问卷》 。
调研对象和样本方面，对艺体等学科专职教师及专用教室配备情况的调研，我们采用实地考察和提交文本的方式，以专用教室负责人、分管教学校长为对象，在雨花台区12所小学展开调研，其中有省级实验小学或省教育现代化学校6所，市级实验小学5所，农民工子弟小学1所。发放和回收的表格都是12份，有效率100%。对艺体等学科课堂教学质量和学生学习质量的调研，在2013年抽取了12所小学的100名教师和1630名学生作为样本，考评品德、音乐、体育、美术、科学、综合实践活动的课堂教学情况，测评品德、音乐、美术、科学学生学习质量。对艺体等学科课程开设和教师课堂教学方式的调研，用《小学生在校学习情况调查问卷》，以三～六年级735名学生为对象，问卷内容涉及课程开设节数、是否被占用、专用教室使用情况和教师教学方式等。
下面是调研结果与分析。先看艺体等学科专职教师及专用教室配备情况。在专职教师配备上，体育和信息技术学科专职教师配备率较高，分别达94.8%和92.9%，音乐和美术学科其次，分别是89.5%和86.5%，科学学科专职教师配备率较低，只有50%。专用教室配备方面，计算机室配备率最高，达100.0%，音乐室达94.7%，美术室达94.3%，科学室相对较低，为91.7%。
再看艺体等学科课堂教学评价及学生学习质量测评情况。课堂教学评价里，优秀率最高的是美术和体育学科，均达到66.7%，音乐学科达52.9%，科学学科达42.9%，品德学科和综合实践活动优秀率不足，分别是29.4%和25%。学生学习质量测评中，美术学科优秀率最高，有5所学校达优秀，占41.7%，音乐和科学学科均有4所学校优秀，占33.3%，品德学科优秀率为0.0% 。品德学科有5所学校合格，占41.7%，音乐学科有3所学校合格，占25%，科学学科有2所学校合格，占16.7%。
关于艺体等学科课程开设和教师教学方式的调研，课程开设与实施的问卷调查显示，课程开设及实施总体良好，但存在课程被占用和从不在专用教室上课的情况。研究性学习被占用最多，体育、美术学科也有被占用情况；美术学科学生反映从不在专用教室上课的最多，科学、音乐学科也有类似情况。教师教学方式的问卷调查中，在教学方式上，学生选择“总是”，比例最高的是“照着书本念或讲故事”，占24%；选择“常常”，比例最高的是“小组讨论”，占39%；选择“有时”，比例最高的也是“照着书本念或讲故事”，占41%；选择“很少”，比例最高的是“放录像”,占48%；选择“从不”，比例最高的是“外出观察研究等活动”，占47%。
最后讲讲调研结论与建议。关于艺体等学科专职教师及专用教室配备，结论是体育和信息技术学科专职教师配备较齐，音乐和美术学科也不错，科学学科专职教师配备不足，主要集中在农民工子弟小学和部分市级实验小学；专用教室配备总体较齐，计算机室100%配备，农民工子弟小学专用教室不足。建议优化艺体等学科教师配备，推行“一专一兼”，政府和教育部门增加新教师招聘数量，推行集团化办学和区域教师流动；加强专用教室建设，抓好管理考核，更新仪器器材，开发教学资源，优化育人环境。
关于艺体等学科课堂教学质量和学生学习质量，结论是课堂教学质量总体良好，音乐、美术、体育优良率100%，品德学科稍低，合格课多为兼职教师所教，反映出兼职教师的不足；学生学习质量总体良好，美术学科最好，学校间存在差异。建议加强课程管理，提升课程实施水平；强化教师责任心教育，提高教师对学科重要性的认识；开展教师培训活动，提高教师专业素养和教学技能；有效使用循环课本，研究对策规避弊端。
关于艺体等学科课程开设及教师教学方式，结论是学校能按课程计划开齐开足课程，重视体育锻炼，但存在课程被占用和不在专用教室上课的现象；大部分教师能适应课改要求，但有些教师教学理念滞后、方式单一。建议完善管理制度，把违规教学行为纳入教学事故范围，规范教学管理；更新教育观念，转变教师教学方式，让新课程理念深入人心。
以上就是本次调研的全部内容，希望这些能对我们小学艺体等学科教学有帮助，大家一起努力，提升教学质量。谢谢大家！
