【3.16答辩】小涵父母离异，父亲不知去向母亲长年在外打工，她从小寄养在姨妈家内心缺乏安全感。进入初中开始叛逆，结交社会朋友，染上吸烟喝酒等不良习惯。班主任多次出击仍效果不佳，校纪惩罚处分已到最高级别，母亲总是说教并袒护，明确表示支持老师工作，但不愿转学目前也不能亲自抚养照顾。看着每天在教室睡觉且惹是生非的小涵，班主任该怎么办？

【姓名】 安艳慧

【3.16答辩】 

        看到这道题让我想起了任明杰老师的才艺展示，他班里就有一群父母不在身边的留守儿童，但是在任老师的关心照料下，性格开朗，积极向上。看着视频里孩子们发自内心的笑容，觉得任老师真正的和孩子们融为一体，互相成长。如果我是小涵的班主任，我将从以下几个方面和小涵相处：

1.特殊照顾小涵，给足安全感。由于家庭原因，小涵是从小缺乏关心和爱护的，所以她会像刺猬一样把自己伪装起来。每个人都会心向美好，小涵只是不知道如何让自己变得更好更强大。我会经常和小涵聊天，告诉她有任何问题都可以找老师，老师和你一起解决。还要和小涵分享父母的不容易，妈妈远离家乡打工是为了让小涵有更好的生活条件，这样的妈妈比别人的妈妈更加伟大。鼓励小涵和妈妈多多联系，即使妈妈不在身边，也要彼此分享各自的生活及喜怒哀乐，只有联系多了，母爱才能感受得到。

2.家校联系，共育小涵。把孩子在学校的表现如实告诉她的妈妈，并列举一些问题少年导致刑事案件的事例，告诉她如果还这样下去，孩子会出现很大的问题，到时不是你能承担得起的。和小涵的妈妈分享小涵在学校的点点滴滴，鼓励其在孩子进步是及时表扬，伤心时及时安慰，在小涵和妈妈之间搭建桥梁，让小涵妈妈真正承担起一个母亲应该承担的责任。

3.德育活动，共同成长。在班里开展“妈妈，我想对你说”、“我的妈妈”等为主题的征信活动；条件允许下，开展春游、研学旅行等户外活动，增强集体凝聚力，让班里孩子们感受到班集体也是一个大家庭，在这个大家庭里感受到关心和爱护，内心也会有所成长。

【李增志】

缺失的爱需要弥补，折翼的翅膀需要安抚！面对小涵的状况深表同情。我建议从以下几个方面进行引导:

1.弥补缺失

建议班主任付出更多的时间更多的感情。例如:每天和孩子吃一顿饭，每天放学后让孩子到办公室来给句鼓励，温情的交代，周末时不时请孩子到家里来吃顿午饭。在有能力的基础上给予一定的物质资助，让孩子从老师这里获得“父母之爱”，暖化冰封的心灵！让孩子感受到人间的温暖。

2.在以上南风的吹拂后，带领孩子回归理智，分次找小涵同学谈话，帮助小涵找到自己的兴趣点，引导小涵做职业规划，只有有了方向才不会被外界诱惑，才能帮助小涵回归正规。

3.“师爱为师魂，不严不成师”师生关系进一步融洽后，和小涵签订行为准则公约，约束他的不良行为，并勤监督严要求。

4.“师爱始终取代不了父母的爱”，即使小涵的母亲已经无心管理孩子，班主任还要不余余力去引导家长来关心关爱孩子，班主任可以让家长和孩子定期视频，或者互相录一些视频给对方看。

“不抛弃、不放弃每一个学生”是我们对学生最基本的爱，或许我们经过许多努力依然成效甚微！但依旧要不忘初心！全力以赴！“但问耕耘，不问收获”。

王倩老师点评：

记得之前和大家沟通时，说过处理班级管理问题，尤其是问题学生时的一个原则，“如果我是孩子，如果这是我的孩子” 大家不妨角色互换一下，换个角度重新思考一下，“如果我是小涵，如果我是小涵的妈妈”，我希望班主任老师怎么做？

大家想想，如果你是小涵，经历了各种处分，染上了各种陋习，这个时候班主任来找你真诚沟通，你能听进么？

亲其师才能信其道

她先和你亲近了，愿意听你的话了，你再和她谈才有效果

这是一个长期缺乏爱的孩子，内心极度缺乏安全感，她会对很多人包括班主任都有戒备心理

增志说的使劲儿刮南风我是赞同的。

这样的孩子首先是从生活上关心，真正的关心，而不是为了关心而关心

这样的孩子和小混混在一起，染上各种恶习，叛逆，结交不良朋友，某种意义上是在寻求一种安全感和归属感。因为她会感觉自己是被抛弃的，是没人要的，是和周围的这个世界格格不入的。所以她的这些行为，我们不能简单的认为这就是这个孩子品质出了问题。我觉得这个时候我们需要做的，是从那些不良少年手中把她抢回来。怎么抢？我想，应该是陪伴。

所以如果这个孩子在我们班，我可能会一直把她带着身边，就像增志说的，给她买饭，给她买学习用具，甚至可以给她买衣服，带她去理发，带她回家等等。先用爱温暖和软化，让她对你放下戒备心，愿意听你的话以后，再说谈话的事。

另一个，大家再想想，“如果小涵是我的孩子”，面对班主任的的沟通，又会有什么样的感受和想法

你给她讲《家庭教育促进法》，有用么？

妈妈长期在外打工，说明这是一个为了生活在奔波的女人，很不容易，她没有时间学习家庭教育促进法。大家想想，她把孩子放在孩子姨妈家，她最基本的要求是什么

另外，她为什么袒护

为什么不愿意转学又为什么不能亲自照顾

把这些问题都想清楚了，我想，你的答辩会有不同的思路

成年人的世界里没有容易二字，谁不愿意守着孩子享天伦？

所以还是回到那两句话，“如果我是孩子，如果这是我的孩子”。答辩，就是讨论如何解决班级管理中的实际问题。我一再和大家沟通，答辩有理有据固然重要，但是，教育面对的是一个个鲜活的生命，是站在你面前的人，所以有情有义更重要，我们要学着做有温度的教师。

想想对于这样的母亲而言，该如何去沟通

这个案例主要就是沟通。分层沟通，和小涵沟通，也和小涵的妈妈沟通，还可以和小涵的姨妈沟通。但是在处理时，一定要注意“尊重”。离异属于隐私，孩子会更敏感，所以这样的问题我不建议开班会。共性问题开班会，个性问题主要靠沟通。

这是我的一点想法，给大家推荐一下思路。答辩没有标准答案也没有模板。大家可以尝试换个思路再试一下。