《中华传统节日》综合性学习活动教学设计
（小学语一、基本信息
项目内容
教材版本部编版小学语文三年级下册
活动主题中华传统节日
活动类型综合性学习
适用年级三年级《中华传统节日》综合性学习活动教学设计
（小学语文三年级下册）
一、基本信息
项目 内容
教材版本 部编版小学语文三年级下册
活动主题 中华传统节日
活动类型 综合性学习
适用年级 三年级
建议课时 2~3 课时（可分散进行）
设计理念 贴近生活、实践体验、多元表达、文化浸润
二、活动目标
1.
知识与技能
2.
o认识春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等主要传统节日；
o了解节日的时间、习俗和简单由来；
o能用口头或图文方式介绍一个节日。
3.
过程与方法
4.
通过调查、分享、制作等活动，提升观察、表达与动手能力；
在小组合作中学会倾听与交流。
5.
情感态度与价值观
6.
感受传统节日中的亲情、团圆与文化之美；
增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
三、活动准备
类别 准备内容
教师准备 节日图片PPT、节日转盘道具（可选）、评价贴纸、展板标题“我们的传统节日”
学生准备 彩笔、A4纸、剪刀、胶水、家庭节日照片（自愿提供）
家长配合 协助孩子完成“我家过什么节”小调查表
四、教学过程
第一课时：问一问——我的节日小调查（课前+课堂10分钟）
1.课前任务：填写《我家过的传统节日》调查表
发放简单表格，学生回家完成：
我家最重视的节日 是哪一天？（农历/公历） 我们做了什么？ 我的感受
示例：春节 正月初一 贴春联、吃饺子 很开心！
📌 提示：可用画画代替文字，低能力学生可口述由家长代写。
2.课堂导入：猜节日游戏（5分钟）
教师展示节日图片或谜语，学生抢答：
“红红灯笼挂门前，噼里啪啦真热闹。”（打一节日）→ 春节
“圆圆月饼甜又香，十五月亮照四方。” → 中秋节
✅ 目的：激发兴趣，唤醒已有经验。
3.小组分享：说说我过的节日（15分钟）
四人小组内轮流分享调查表内容；
每组推荐1位代表准备全班展示。
📌 教师巡视指导，鼓励表达：“你最喜欢哪个环节？为什么？”
第二课时：说一说 + 画一画——我们的节日手账卡（40分钟）
1.全班分享：我最喜欢的节日（15分钟）
每组代表上台展示调查表，用1-2句话介绍节日；
教师板书关键词，形成“节日信息墙”：
节日 时间 主要习俗 相关食物
春节 正月初一 贴春联、拜年 饺子、年糕
端午节 五月初五 赛龙舟、挂艾草 粽子
中秋节 八月十五 赏月、吃月饼 月饼
✅ 可配合PPT展示节日场景图，增强直观感受。
2.动手实践：制作“节日手账卡”（20分钟）
活动要求：
选择一个你最喜欢的节日；
在A4纸上制作一张“节日手账卡”；
内容包括：
1.节日名称（大字醒目）；
2.画出节日场景（如包粽子、赏月）；
3.写出1-2个习俗；
4.写一句祝福语（如“中秋快乐！”）。
🎨 提示：可用彩笔绘画、剪贴图片、装饰边框。
3.作品展示（5分钟）
将作品贴在教室“传统节日文化角”；
学生自由参观，点赞喜欢的作品（可用贴纸投票）。
第三课时（可选）：拓展延伸与总结（20~30分钟）
活动1：节日儿歌诵读
集体朗读短小童谣，感受语言美：
《春节到》
春节到，真热闹，
贴春联，放鞭炮，
穿新衣，戴新帽，
全家团圆哈哈笑！
活动2：节日知多少小游戏
教师转动“节日转盘”，指针指向哪个节日，就请一位同学说出一个习俗。
活动3：总结升华
提问引导：
这些节日让我们感受到什么？（爱、团圆、纪念、感恩）
为什么我们要记住这些节日？
教师小结：传统节日是中华文化的宝藏，我们要一代代传下去。
五、评价方式（过程性 + 激励性）
评价维度 评价方式
参与态度 是否积极参与调查与分享
表达能力 是否能清楚介绍节日
动手能力 手账卡是否完整、有创意
合作意识 小组活动中是否认真倾听
📌 激励机制：
颁发“节日小达人”“创意小能手”“文明小听众”电子或纸质奖状；
用星星、贴纸记录成长。
六、板书设计
中华传统节日
┌────────┬────────────┬────────────┐
│ 节日 │ 时间 │ 习俗 │
├────────┼────────────┼────────────┤
│ 春节 │ 正月初一 │ 贴春联、拜年 │
│ 端午节 │ 五月初五 │ 赛龙舟、吃粽子 │
│ 中秋节 │ 八月十五 │ 赏月、吃月饼 │
└────────┴────────────┴────────────┘
👉 我们一起守护传统文化！
七、资源链接（可选）
推荐视频（可投屏）：
o央视少儿《中国传统节日动画系列》（3分钟/集）
oB站搜索：“小学生看懂端午节”
推荐绘本：
o《团圆》（绘本，讲春节）
o《小粽子，小粽子》（讲端午节）
八、教学反思（课后填写）
项目 反思内容
成功之处 学生参与积极，作品富有童趣
改进空间 可增加亲子共读环节，深化家庭文化连接
特殊学生支持 对表达困难学生提供句式模板支持
九、附件：可打印材料（建议复制到Word中排版使用）
附件1：《我家过的传统节日》调查表
姓名：_________ 班级：_________
我家最重视的节日 是哪一天？ 我们做了什么？（可以画图） 我的感受（😊/😢）
附件2：节日手账卡模板（A4横向，可分栏）
+---------------------------------------------+
| 我的节日手账卡 |
| |
| 节日名称：____________________ |
| |
| [在此处画画：节日场景] |
| |
| 习俗：1. _________________ |
| 2. _________________ |
| |
| 祝福语：______________________ |
+---------------------------------------------+
建议课时2~3 课时（可分散进行）
设计理念贴近生活、实践体验、多元表达、文化浸润
[if !supportLists]二、[endif]活动目标
1.
知识与技能
2.
o认识春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等主要传统节日；
o了解节日的时间、习俗和简单由来；
o能用口头或图文方式介绍一个节日。
3.
过程与方法
4.
[if !supportLists] [endif]通过调查、分享、制作等活动，提升观察、表达与动手能力；
[if !supportLists] [endif]在小组合作中学会倾听与交流。
5.
情感态度与价值观
6.
[if !supportLists] [endif]感受传统节日中的亲情、团圆与文化之美；
[if !supportLists] [endif]增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
[if !supportLists]三、[endif]活动准备
类别准备内容
教师准备节日图片PPT、节日转盘道具（可选）、评价贴纸、展板标题“我们的传统节日”
学生准备彩笔、A4纸、剪刀、胶水、家庭节日照片（自愿提供）
家长配合协助孩子完成“我家过什么节”小调查表
[if !supportLists]四、[endif]教学过程
第一课时：问一问——我的节日小调查（课前+课堂10分钟）
[if !supportLists]1. [endif]课前任务：填写《我家过的传统节日》调查表
发放简单表格，学生回家完成：
我家最重视的节日是哪一天？（农历/公历）我们做了什么？我的感受
示例：春节正月初一贴春联、吃饺子很开心！
��提示：可用画画代替文字，低能力学生可口述由家长代写。
[if !supportLists]2. [endif]课堂导入：猜节日游戏（5分钟）
·教师展示节日图片或谜语，学生抢答：
[if !supportLists] [endif]“红红灯笼挂门前，噼里啪啦真热闹。”（打一节日）→ 春节
[if !supportLists] [endif]“圆圆月饼甜又香，十五月亮照四方。” → 中秋节
✅ 目的：激发兴趣，唤醒已有经验。
[if !supportLists]3. [endif]小组分享：说说我过的节日（15分钟）
[if !supportLists] [endif]四人小组内轮流分享调查表内容；
[if !supportLists] [endif]每组推荐1位代表准备全班展示。
��教师巡视指导，鼓励表达：“你最喜欢哪个环节？为什么？”
第二课时：说一说+画一画——我们的节日手账卡（40分钟）
[if !supportLists]1. [endif]全班分享：我最喜欢的节日（15分钟）
[if !supportLists] [endif]每组代表上台展示调查表，用1-2句话介绍节日；
[if !supportLists] [endif]教师板书关键词，形成“节日信息墙”：
节日时间主要习俗相关食物
春节正月初一贴春联、拜年饺子、年糕
端午节五月初五赛龙舟、挂艾草粽子
中秋节八月十五赏月、吃月饼月饼
✅ 可配合PPT展示节日场景图，增强直观感受。
[if !supportLists]2. [endif]动手实践：制作“节日手账卡”（20分钟）
活动要求：
[if !supportLists] [endif]选择一个你最喜欢的节日；
[if !supportLists] [endif]在A4纸上制作一张“节日手账卡”；
[if !supportLists] [endif]内容包括：
[if !supportLists]1. [endif]节日名称（大字醒目）；
[if !supportLists]2. [endif]画出节日场景（如包粽子、赏月）；
[if !supportLists]3. [endif]写出1-2个习俗；
[if !supportLists]4. [endif]写一句祝福语（如“中秋快乐！”）。
��提示：可用彩笔绘画、剪贴图片、装饰边框。
[if !supportLists]3. [endif]作品展示（5分钟）
[if !supportLists] [endif]将作品贴在教室“传统节日文化角”；
[if !supportLists] [endif]学生自由参观，点赞喜欢的作品（可用贴纸投票）。
第三课时（可选）：拓展延伸与总结（20~30分钟）
活动1：节日儿歌诵读
[if !supportLists] [endif]集体朗读短小童谣，感受语言美：
《春节到》春节到，真热闹，贴春联，放鞭炮，穿新衣，戴新帽，全家团圆哈哈笑！
活动2：节日知多少小游戏
[if !supportLists] [endif]教师转动“节日转盘”，指针指向哪个节日，就请一位同学说出一个习俗。
活动3：总结升华
[if !supportLists] [endif]提问引导：
[if !supportLists] [endif]这些节日让我们感受到什么？（爱、团圆、纪念、感恩）
[if !supportLists] [endif]为什么我们要记住这些节日？
·教师小结：传统节日是中华文化的宝藏，我们要一代代传下去。
[if !supportLists]五、[endif]评价方式（过程性+激励性）
评价维度评价方式
参与态度是否积极参与调查与分享
表达能力是否能清楚介绍节日
动手能力手账卡是否完整、有创意
合作意识小组活动中是否认真倾听
��激励机制：
[if !supportLists] [endif]颁发“节日小达人”“创意小能手”“文明小听众”电子或纸质奖状；
[if !supportLists] [endif]用星星、贴纸记录成长。
[if !supportLists]六、[endif]板书设计
中华传统节日
┌────────┬────────────┬────────────┐
│ 节日 │ 时间 │ 习俗 │
├────────┼────────────┼────────────┤
│ 春节 │ 正月初一 │ 贴春联、拜年 │
│ 端午节 │ 五月初五 │ 赛龙舟、吃粽子 │
│ 中秋节 │ 八月十五 │ 赏月、吃月饼 │
└────────┴────────────┴────────────┘
��我们一起守护传统文化！
[if !supportLists]七、[endif]资源链接（可选）
·推荐视频（可投屏）：
o央视少儿《中国传统节日动画系列》（3分钟/集）
oB站搜索：“小学生看懂端午节”
·推荐绘本：
o《团圆》（绘本，讲春节）
o《小粽子，小粽子》（讲端午节）
[if !supportLists]八、[endif]教学反思（课后填写）
项目反思内容
成功之处学生参与积极，作品富有童趣
改进空间可增加亲子共读环节，深化家庭文化连接
特殊学生支持对表达困难学生提供句式模板支持
[if !supportLists]九、[endif]附件：可打印材料（建议复制到Word中排版使用）
附件1：《我家过的传统节日》调查表
姓名：_________班级：_________
我家最重视的节日是哪一天？我们做了什么？（可以画图）我的感受（��/��）
附件2：节日手账卡模板（A4横向，可分栏）
+---------------------------------------------+
| 我的节日手账卡 |
| |
| 节日名称：____________________ |
| |
| [在此处画画：节日场景] |
| |
| 习俗：1. _________________ |
| 2. _________________ |
| |
|祝福语：______________________ |
+---------------------------------------------+
