之前参加过在山东昌乐举办的，北师大的一个活动。是关于核心素养和关键能力的。每一个学科都承载着不同的培养人的核心素养。那么对于化学学科主要有宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想，证据推理与模型，认知科学探究与创新意识，科学精神与社会责任。
我觉得应该主要培养学生实验探究的能力，如实的观察记录实验现象，然后依据实验现象形成结论，并根据里面的问题进行实验探究，还有就是培养学生在真实情境下提取信息，提出假设，分析解释实验目的，方案评价和设计的能力。
通过今天的学习，我认识到还是要落实价类二维的思想让学生不仅能够学会物质，它的性质还要预测物质，它的性质主要关注的是物质它的保存，检验使用鉴定分离和植被，并且能够说出它转化的思路。
对于每一道试题的分析也应该从它的认识方式，比如说它是单角度的还是多角度的，是被动的班子组的，还是自主的，是孤立的关联的还是系系统的，然后来分析一下他的认识方式。知道每一道题他考察的认识方式，认识角度，他的间接度，熟悉度以及嗯考察的核心知识和活动经验，并且是属于哪种任务类型的，这个非常重要。
我希望我的孩子们都能够培养的是高更高等的任务类型。
