财物的守财奴葛朗台演绎的无人能及。知识的守财奴我在路上。
作为教师的我，死守小学数学二十多年了。我学生没有一个能在小学阶段考上大专。我也没有多大发展。本应该我是见啥课代啥课的，普通中师生学习的专业课回想一下。有《汉语言基础知识》，《写作》，《语文》，《课外阅读》，《文学欣赏》，《代数与函数》，《数论》，《物理》，《化学》，《体育与健康》，《音乐》，《试唱》，《琴谱》，《美育》，《国画》，《写字》，《素描》，《绘画与欣赏》，《演凑的指法》，《中外历史》，《中外地理》，《中国革命史》，《马克思主义哲学》，《唯物主义哲学》，《自然与科学》，《心理学》，《教育学》，《教学方法》。
作为教师的我，三笔字和普通话是硬性过关任务。
我们的同行们，除此之外你毕业了。毕业后的今天你有何发展和收获？我又开始算起帐来。
我的初始文凭是普通师范生。那是1993年，我踏上了建设祖国的岗位上。来前僻静的山村小学，这里再没有一位师范院校毕业的专业教师。猛回首教育我成功的还不是民办教师吗。至此，我和我的同行们承担起小村娃娃的教育教学。对于若大的山村，掉进去一个平平常常的同类，引不起多大的变化，反而我被他们同化。2002年自学取得大专文凭。如今2018年本科文凭再没获得。
期间荣获的优秀教师奖状，青年教学能手……《论合作学习在数学中的运用》等发表证书，这些都被二十教龄扫荡而扫荡。言外之意是人家照顾情面。挤对同行是我拿手好戏。任何事情都自己扛，收获一个荣誉就家里一放。职称晋升把同事挤下去时用着了地方。因此上守财奴式的树敌牌坊，教研工作是一个空档。空挡和空档一样，就像长者给下一代贴标签一样，下一代有下一代的成长模样，谁吃这一套的大棒！
学个驾照还能开个车，拉个客，游个心情，耍人排场……我得个优秀学员，挣上两三千元，吃上几顿饭，显摆一下。再没有思路和动力，再没有了奋斗的激情和热情。初心是让学生成长！但这二十多年敢说是进步了？乡村教育的退步，南有亮不是高明吗？到这会儿出来拿先进来了，早干什么去了？
就是一个守财奴！
除了能在课堂上糊弄一下，混混天黑，再有什么能耐？让孩子的能力多了？还是让孩子的智商高了？还是自己伟大了？
我是一个守财奴！
对于对孩子的发展不利因素，一个守财奴是没有勇气去阻止，我怕带来麻烦：破财，没文化素养的蠢货。对于对孩子们的发展有利的，一个守财奴是没有胆识去宣传，不去分享的，更不去学习和深度思考的。守财奴只进不出的观念，我很明白。
我是一个守财奴！
