今天在《洛阳市小学数学教学研讨》线上教研活动中，我观看了《七的乘法口诀》一课。听了这节课，我认为在当今“双减”政策下，要减轻家长负担，减轻学生作业负担，打造高效课堂是必须，向课堂40分钟要质量，在课堂上完成教学任务。
课堂要高效我们就要还课堂给学生，以学生为主体来组织课堂。这节课上面临的是二年级的小学生，针对二年级小学生的认知特点，老师设计了大量符合学生实际的实践活动，如一个橘子有七瓣，五个橘子共有多少瓣？一朵花有七个花瓣，六朵花，有多少花瓣？类似这样学生熟悉的事例，老师举例子，学生也举例子，相互提问，学生学的兴致勃勃，把简单的一个乘法口诀课也上得妙趣横生。在课堂，虽然小学生的坐姿不太规范，个别学生有的跪在凳子上有的趴在桌子上，但老师也没有刻意去制止他们，学生在完全放松的状态下，按照老师设计的问题，一步步地完成了整堂教学，学生的参与度非常高，课堂效果也很好。
以学生为主体，就要真正的面对真实的学生，从学生出发，把学生做为一个个个性不同的人，老师要按学生的需求去组织课堂。以学生的思维去设计问题，在教学中要包容学生的缺点，多鼓励，多引导，少打击，少强制，保护学生的自信心，用爱心和智慧引导学生不断的进步，用耐心和宽容陪伴学生幸福的成长。
学生要减负，老师就要进步，老师要不断学习，积极教研，认真反思，提高自身的素质，努力让学生减轻了负担，提升了素质。
