一、人是如何被教育的
我们一定要学习两样东西：一是人生，二是教育。学人生是对自己的人生负责，学教育是对别人的人生负责。不了解人是怎么被教育的，就没有办法教育别人。
我们是如何被别人教育的，是如何教育自己的，又是如何教育别人的？让教育像“玩”一样乐趣无穷。
人是如何被教育的？一个人的思维方式来源于，认知模式＋应对模式＋价值取向，组合先天气质，形成一个人的性格。
二、人是如何自己教育自己的
14岁以后大脑里面的神经网络链的数目只剩下大约原来的一半，这就是大脑倒生长的过程。留下来被强化和重复使用的回路，就是我们平时所使用的认知，自动应对模式、思维方式、才干优势等。再结合一个人先天优势，一个人的性格就因此而形成了。
15岁之前是人生剧本的书写阶段，15岁以后是人生剧本的登台演出阶段。
三、如何教育别人
拿着自己的设计施工图在别人的大脑里“开工”，一步一步画出孩子的世界、智慧、人生命运。教育就是设计人的神经回路线图：组合刺激元＋重复刺激＝深度教育；广告牌效应＋重复刺激＝无形深度教育。父母有知有觉教育，让孩子不知不觉长大。
把教育当作艺术来完成，利用广告牌效应，把孩子教育了，孩子却不知道被教育了。
过去的思维：
对于如何教育以及教育的方式方法、意义，我需要全面系统的了解。这对于解读自己，实施教育的意义会是一个转折性的开始。
学习过后的决定：
对于教育，不盲目，不盲从，找到适合自己的节奏，规划适合自己家庭的教育路线，一人转变，家庭受益。通过四周的家庭教育学习，能感受到把学到的知识运用到与孩子的和谐相处，能及时解读出孩子的心理需求，送上暖心的抚慰，对于青春期的孩子来说，即便是默默的陪伴，能够及时有效的解读他的心码就是最优质的陪伴。同时能够把学到的知识，转变成给予他人鼓励和帮助的精神支持。把学习转化成推动性最大化成长。
