昨天晚上，参与“文质说”播出1500天直播活动。
有幸成为分享嘉宾。很喜欢这样的直播活动，大家随性又带有主题式的聊天。
在我分享了“文质说”带给我的影响和自己是如何推动“文质说”之后，文质老师接过我的话说：“如果一个省有10个欧小丽……”他的话还没有说完，我就被惊到了，因为他紧跟的一句话是：“那将非常了不起。”
这是一个假设的句子，现在我自己来假设一下：如果一个省有10个这样的我，会如何呢？
首先，能够肯定的是不会有任何变化，因为我的能量也就那么一丢丢，现有的世界格局、人事安排等，都不会受到影响。这是必须要有自知之明的一种认知。
其次，如果一个省有10个这样的我，就多了几个踏踏实实做事，不去问前程的人吧。虽然有一句：星光不负赶路人，但星光负与不负，都不重要，更多的是，身为一个赶路人，只有目标和路径，至于路途上能否看到美丽的风景，终点处是否有人在等你，路旁是否有人在为你鼓掌，都不重要。关于名利，不是不在乎，而不是不会刻意为之，我喜欢水到渠成的，同时也不会任何有奢望与不满。能得是幸运，不能得也很坦然，也就是只在乎我要做，不在乎别人是否看见，也就不在乎他人的评价，是一个比较单纯的人。写下这些时，我居然没有脸红，可见我的心安理得的程度有多么深。
已经不怕被人讨厌了，因为已经拥有被别人讨厌的勇气。
最后，如我这样的人多起来，还会有什么好事发生呢？
第一，对教育有更深的迷恋。首当其冲表现在对学生的喜欢上，比如看见孩子，就愿意俯下身子去和他们交流，陪他们玩，愿意把时间花在他们的身上。比如每次我值周，我都会积极和每一个进校的孩子互动，表扬他的发型、表情，穿的衣服等。今天早上遇见一位一年级女孩子，她很热情和我打招呼，我问她是哪个班的？她说是8班，还说了一句：盖印章的。我想起上周曾在他们班听课，她的手被沾上很多印泥，弄得衣服上到处都是，还未下课，但她很想去处理一下。我悄悄同意她去了洗手间。因为，那个时候的她，被此事困扰，再也不会听课了。不如先解决掉她的疑问，她才安心听课学习。其次，看见一件事情，愿意从教育的角度去思考，身为教育者的可为空间。更多的时候，一定是慈悲多一些，人文多一些。
第二，默默提升自己的能力。每天的读写，已经变成自动化的任务，不需要他人带动，或者考核，已经成为必修的功课。自己愿意花功夫，花时间去研究，向内求，听讲座，写叙事，既打开，又沉淀，能力得到提升。
第三，慢慢成为学生的范本。这样的举动，也会带给学生更多的生长可能。老师的状态，让学生可以看见。对生命的引导，莫过于老师自己活得积极向上又通泰无比。
有人说，情怀和能力必须并重，才是一位优秀的人。我不是奔着优秀而去，而是奔着自洽而去。不内耗，将精力花在自己喜欢的事情上。
如果一个省有10个欧小丽，也许，教育的美好就多发生那么一些吧。
这完全就是给自己脸上贴金。哈哈！
