今天上课和昨天上课有很大的不一样，为什么呢？今天与昨天的不同在于，昨天有个很有经验的陪读家长在课堂上辅助，主要就是辅助老师管理孩子们都课堂纪律与行为，孩子们很守规矩也很认真，一节课上的很顺畅。这一节课课堂上没有陪读家长，只有我一个老师，管理学生的行为的同时去传授知识，这是有挑战的。突然感觉这种传统教学方式对老师是有挑战的，但也是能够磨砺老师的，因为老师的工作不是只有教学的单线程，而是课堂管理与传授知识的双线程。

    当然任何一名老师在从事课堂教学工作时都不只是传授知识，只是学生能力越好，传授知识的比例越高，对学生行为管理的比例越低。从这个层面来看，不同的职位对老师技能与只是的侧重各有不同。特殊教育老师和幼儿园以及小学老师更多的是对学生行为的管理、习惯养成技能的侧重。

    学生在我的课上不能很好的坐，不是挑衅我，只能说我在孩子们心目中的权威性还不够，对学生都行为与习惯要求的不够多，没有给他们立好规矩，所以上课的时候才有一些孩子“多动”。不过在后面操作练习的环节，孩子们渐渐安静下来，能够参与教学活动了，只能说前者是其一，设计符合学生的教学活动也是重要的一个内容。课堂的现象是日常教学的一种表现，持续反思才能不断精进。