作为老师，你肯定经常教育学生；作为老师，你肯定经常批评或奖励学生；作为老师，你是否冤枉过学生？作为老师，你是否跟学生道过歉？作为老师，是否有学生跟你说过：老师，你真棒！
今天的课间操，我看见李嘉屹双手搭在周梓燚的肩上，回教室的路上还是那样，并没有按照要求走好路队，更没有和左右同学对整齐。于是，我把他拉了出来，单独站在操场的一边。
师：讲过多少次，我们路队要整齐，你看看你，你觉得自己做到了吗？
生：没有。
孩子的话让我更加生气，既然路队走不好，就站在这里看看别人是怎么走的，最后再回教室。
生：李老师你冤枉我了。
师：我怎么冤枉你了？我亲眼看见你把手放在周梓燚的肩上，难不成我看错了？
生： 我之所以把手放在他肩上，是想看好他，担心他走路队的时候乱跑，想管住他。
孩子的话很是委屈，说着说着泪水就在眼里打转。我明白我冤枉这个大男孩了，该怎么办呢？应不应该道歉？最终，我选择了跟他道歉。
师：嘉屹，你做的很好。看来，是我冤枉你了，我不了解情况就批评你，是我的不对，对不起。
生：嘉屹抬头看了看我，没关系的李老师。然后便开心了起来。
下午的时候，我外出培训半天。等再次回到学校的时候，已经差不多五点了。而就在这个时候，王锦锐走了进来：“李老师，李嘉屹的手表没有上交，刚才电话铃还响了” 。
“好的，那你把嘉屹叫到办公室来”我跟锦锐说到。
师：听说你手表没有上交，刚才在课堂上还想起来了？
生：是的。
师：那你跟我仔细讲讲这个手表的情况吧。
生：其实我是才到你办公室拿手表的，因为今天要留在学校上课，我想给爸爸打电话讲一下这个事情，结果电话还没打通就上课了，我就拿着手表进了教室。然后这个时候，爸爸的电话打了过来，就这样被发现了。
师：听你这么一说就没什么问题。不过下次记住不能私自来办公室拿手表，有什么事情记得找老师，让老师联系家长就可以了，你说对不对？
生：我知道了李老师。
“现在你说说，李老师刚才的表现怎么样？”我突然问了这么一个奇怪的问题，嘉屹一下子也没有想明白。
“今天上午李老师冤枉了你，那么现在呢？”我又提醒了下孩子。
生：李老师，你表现的很好，没有冤枉我了。
师：哈哈看来你的确明白了，平时你们表现好的时候李老师都会表扬你们，今天我表现的这么好，你是不是也得表扬我啊？
……
“李老师，你真棒”过了一会儿，嘉屹笑着对我说到，并对我竖起了大拇指。
后记：
学生对我面对面的这种表扬让我顿时明白：好的教育一定是走进学生心灵的教育，好的教育一定是心灵碰撞的教育。
