阅读时间：2015年12月3日，阅读时间：上午7点半到9点。
阅读书本：《游戏改变世界》浙江人民出版社，4-6章。
阅读目标：了解游戏化如何让现实变得更美好，从中找到与孩子对话的兴趣点，以及通过游戏的方式来让孩子对学习产生更大的兴趣。
阅读方法：细读，思考做笔记。
阅读笔记
第4章：更有把握的成功
1.我们失败得越多，就渴望做得越好，合适的失败反馈是一种奖励，它使我们更加投入，对自己的成功更有把握。在以目标为导向的环境中感到控制在握，可以带来强大的成功动力。《超级猴子球》中的失败以一种怪异的方式让玩家引以为傲，失败变得有趣并且让人兴奋快乐。
2.胜利往往终结乐趣，但失败能够维持乐趣。有趣的失败是延长游戏体验、扩展学习过程的一个好办法。当我们能够享受自己的失败，就会有更多时间停留在一种无比乐观的状态，面对失败，学会停留在无比乐观的状态中，是我们能够在游戏中学到且应用于现实生活的一个重要情绪力量。如果能被失败激发，就培养起了情感耐力。我们需要这种乐观精神。当我们处在乐观的心态时，注意力更集中、思考更清晰、学习也更快。希望可以为我们的头脑填充能量，从而实现真正的成功。
3.当我们追求灵活而恰当的目标时，能获得最大的幸福。（可以让孩子自己确立一个目标）
第5章：更强的社会联系
幸福的最大来源是其他人。我们的幸福完全和其他人交织在一起，幸福是一个连词，是结缔组织。
一起玩游戏除了能带来这种通用型的社交好处，还能带来两种十分独特的亲社会情感：快乐尴尬和间接骄傲。前者如互相调侃，这是强化我们彼此之间的正面感受最迅速也最有效的一种方式。确认了信任，放手让别人取笑我们，就肯定了自己愿意处在一个易受攻击的位置。我们完全是因为感觉良好才调侃别人，也接受自己被人调侃的。但感觉良好的原因在于，它能够建立信任，让我们更讨人喜欢。
纳奇斯，间接的骄傲，指的是我们教导或指点的某人成功时，我们产生的骄傲爆棚感，对自己的成功，我们很少说骄傲爆棚，但我们会为别人的成功骄傲爆棚，比个人自豪感更具爆发力。
情境社交性与一起各自玩。
第6章：更宏大的意义
越来越多的玩家不再只为了自己而投身游戏，是为了彼此，为了感受投身宏大事业而带来的快感。
确立宏伟的目标、采取集体行动的呼吁、塑造宏伟的故事和环境以及全球社群。
真正的幸福并不来自于多考虑自己，而来自于较少地考虑自己，并亲眼看到自己在远比个人需求更重要的宏伟事业里失学了一个小小的角色。
参加集体活动，投入敬畏之情，有助于我们释放自己的潜力，过上有意义的生活。
心得与实践：
对于孩子学习过程中遇到的难题，我试着这样鼓励孩子：你看，玩游戏的时候你是不是更多的时候都是用在了失败上啊，用完了时间，没能解决谜题，输了战斗、没能提高得分，或是死掉了，又或是没能提高速度，但我们还是会玩下去，为什么呢，就是因为失败不会让我们失望，因为我们知道终究会胜利。那么学习中的这些难题也是一样的，只要你肯想办法，更加投入，那么你就会对自己的成功更有把握。比如背诵英文，你如果能用一些自己找到的记忆方法来记住它，并且提高了速度，是不是就很开心呢？这样你的装备就又比别人齐全了。
说起游戏里的术语，孩子还真的非常愿意和我交流了，对于完成的任务还特别嘱咐我写上评语，于是我也试着用游戏里的反馈系统写了能量多少、经验值多少等等，看了后小家伙非常满意，还帮我补充了一个晋级项。哈哈，这本书太棒了，不仅让我找到了和孩子对话的共同话题，而且还将游戏中吸引孩子的东西用于学习中，提高了孩子的兴趣，甚至是激起了孩子的竞技心以及对胜利的渴望，看样子，游戏真不是洪水猛兽啊，关键还是在于人，看人如何利用它。
