作为教师也要学习家庭教育理论。
教师是现在的家长，也是未来的家长，只有懂家庭教育才可以跟孩子沟通，可以跟家长沟通。
只有懂家庭教育，才能理解孩子的一些怪异行为，理解家长的做法，教育沟通才能更有的放矢。比如说我班的一个学生，从入学开始就表现的非常霸道，处处惹事，不是跟别人直接对抗，就是怂恿别人去挑事。几乎每周都犯错，每月都要写保证书。可是跟家长沟通，家长却说孩子在家特别听话，不出门乱逛，不顶撞大人，还孝顺老人。家长说孩子怎么是个两面派呢？
是啊，每个孩子所呈现出来的问题背后一定有原因，如果老师只做消防员，哪里有火灭哪里，还不能从根本上解决问题，不能真正改变孩子。
对于这样的两面派的孩子，其实是缺少家庭的归属感，所以形成了讨好型人格。我们该如何引导，该如何跟家长沟通呢？经过多次交流，我发现孩子的家长确实对孩子很负责任，管理非常严格，严格到什么程度呢？可以说是24小时监控，不论孩子走到哪里，家长都有一双眼睛在盯着他。即使在家里不能直接陪伴的话，都安有摄像头。在这样严密监控之下，孩子是没法做越轨的事情的，所以表现的非常乖巧。那么来到学校呢？来到一个新的环境，老师同学对他不是太了解，也缺乏了这样严格的管控，所以只要一有空，躲开老师的视线就去惹事。
在掌握了一些孩子的成长环境之后，了解了家庭教育的方式方法之后，我尝试着跟家长多次沟通:要改变教育方式，一要相信孩子、尊重孩子，有什么问题要多跟孩子沟通交流；另一方面在学校，我经常找孩子谈心，鼓励孩子，帮孩子孩子树立学习的目标，树立人生的目标，并通过各种活动给他展示的机会。慢慢的，孩子有所转变，自律性增强了，专注度提高了，家长的管理方式也有所转变。
