今天读完了《从优秀教师到卓越教师》。
历时一个月，把这本书拿下。其实这本书在很多年前就买了，至少八九年了。放在书柜上一直没有读，为啥没有读呢？当时一拿到这本书就看到一天一个策略，一天一个方法，自己觉得不好实践。所以就放下了。这一放就是这么多年过去了。
跟随共读的群，正好也要共读这本书，我把它从书架上拿下来，擦了擦上面的灰尘，开始了阅读之旅。
一共分成了180天，我们的计划是每天读六天的内容，正好一个月读完，今天刚好是一个月结束的日子。
一点一点的读，真的没有感到困难，每天就那么十来页，很轻松。但是全班有61名共读的老师，坚持打卡下来的可没有这么多。
我开始的时候，只是自己打卡没有关注别人。后来突然有一天，看到有人给我点赞，为了礼貌，就回赞了。以后就每天去鼓励鼓励别人，给别人点个赞，或者评论一下。结果现在排行20名了。属于中等偏上的学生呢！
整本书，都在揭示着教育的真谛:接受一切，欣赏一切，朝着美好的方向前进。
我感触最深的就是表扬。这本书里多处写了要表扬学生，表扬学生的长处，优点，能力……还在表扬学生的努力，上进……
读着这本书，我多次想到一句话:好孩子是夸出来的。
夸孩子，能让孩子走近你，夸孩子，能让学生信任你，夸孩子，能给孩子力量，夸孩子，也能给孩子方向。
孩子做对了，表扬给孩子了信心和力量，孩子做错了，表扬孩子的勇气能给孩子力量。
要公平公正的对待孩子，每一个孩子特点不同能力不同，我们要耐心等带她花开，等带她绽放。
要给孩子创造各种机会。孩子在生活中得到练习，得到实践，才能进步，作为老师，要给孩子生活的权利，给他们亲身体验的机会，让孩子们在真实的生活里真正的成长为自己。
这本书里，还多次提到，老师是教育活动中的成人，要学会控制自己，尤其是在课堂上，不能让学生找到自己的软肋，要时刻提醒自己，和孩子在一起的时候，不能和孩子较劲。控制局面的权利在老师手里，老师示弱反而会得到学生的尊敬和爱戴。
给学生积极向上的引导，无论是语言上，还是衣着上，还是生活上。时刻提醒自己是专业人士，要做专业的事情。
读完这本书，这里面好多小策略，都能够顺手借用过来。比如，给家长写封信，给孩子们写个小纸条，给自己写封信。
我挺感动给自己写信的，以学生的口吻给自己写信，这对学生来说，是多么大的激励啊！
书读完了，要试着连起来。
要试着把书里学到的东西总结一下。
