对我而言，学习态度是什么？（作答要求:结合自身情况，阐述认知过程，明确表明自己的思考与想法）
上大学以前，我对学习态度的差异并没有明确的认知，直到上大学后，当我对学习逐渐力不从心的时候，学习效率与我高中是有明显的差距，我开始反思为什么。我想，是我的学习态度变了。在经历过很长一段时间的精神紧绷后，骤然陷入一种很放松的状态，我的学习态度从以前的积极认真变得逐渐懒散，漫不经心，而且这种变化是潜移默化的，等我真正反应过来时，我的学习态度已然溃散崩塌。
我认为，学习态度就像是修建楼房时打的地基。没有一个稳定的后方，那么一味的前行就是在黑夜里摸索，迷茫且没有方向。有一个好的学习态度，学习就是事半功倍，而没有一个好的学习态度，以我个人自身的经历来讲，就算强迫自己去学，很多知识进入脑子后，就像一缕云烟，不过多时便已随风而散。
我的学习态度是怎么样的？（作答要求:描述实际场景，表达自身具体情况）
我对我自己的学习态度的评价是不合格。懒惰是其原罪，散漫是根本的原因。当我处在学习中时，对于我要干的事我是一种漫不经心的想法，对事情的完成质量没有追求，只想着完成。很多时候，不是因为我想学我才去学习，而是火烧到门口了，不得不去做的时候，我才会在这种强迫式的压力下去学，内心还是不愿。在学习中，我大多时候找不到乐趣，与其说是乐趣，我更想称之为成就感。但成就感的来源是在自己已有的基础上进行的更深层次探究，突破某一难题的瞬间快乐。但是突破一个难关的前提是拥有能够实现的能力，而平时的学习成果就是能力的积累。我不端正的学习态度导致我的学习成果的低劣从而进一步导致我的学习能力的不足，已致我在学习上得不到成就感，从而对学习更加提不起兴趣，或者说是不自信。因为没有能力，所以会更加恐惧去干这件事，仿佛只要逃避就能欺骗自己。
如何改善现状／端正学习态度？（作答要求:提出解决方法即表明应对原则）
1、每天结束后要总结今天的学习，判断自己的学习态度如何，要在第二天更加进步。
2.要锻炼自制力，能够抵御外界的诱惑，可以采用物理手段，比如像手机，可以在学习时直接让手机与我无法轻易接触。
3.做作业不能仅仅只追求速度和完成，可以做的慢但一定要追求质量。
适应原则后，学习态度有改变吗？（作答要求:原则适用后的成果）
我先从这次的概率作业开始实行。在开始写作业前，我选择把手机静音放在离我很远的地方。然后先是拿出书本把之前的知识温习了一遍，没有一上来就开始写作业。写完作业后反复回顾错题和知识点。最后完成的作业我感觉比以前要好点。
至于我的学习态度，感觉写完作业后，看到我的作业心里抵制的情绪少了很多，也是在变好吧。
本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“自问自答报告”，指导教师为张淑娟。
