开学前的焦虑
校长说，“如果九年级的班主任有任何的调动，就需要你九年级带上。如果没有变动的时候，就从起始年级开始带。”这种模棱两可的说法让我感到非常的焦虑。
焦虑之一是，如果带九年级是一个挑战，中途接班。九年级所要接的班级是一个三年换了三个班主任的班级。班级不是太差，但学习风气不是太好。而且最关键是作为中途接班，这是我的第一次，没有任何的经验。九年级留给我的时间非常的少，
培养学生自学能力的可能性非常的小，而且也要和学生进行磨合。磨合的时间、效果对于学生未来的中考有着直接的关系。学校还不能够明确是不是去接这个班，就会让我显得有点被动。今年不同于往年，老师没有培训的时间，只是在九月一号的一天进行报到，二号进行上课。如果没有对于学生的了解，没有提前的准备，和学生的第一次影响会大打折扣。作为一个中途接班的毕业班班主任，需要备好的不仅是自己的专业课，更是对于班级的设计。什么样的活动，什么样的设计将会吸引学生，把学生凝聚在共同学习的共同目标。而且部分学生可能还有抵触的情绪，还要怀念以前班主任的情绪，这些都会影响学生的融入。中途接班本来就是有很大的挑战，再加之是一个毕业班，这种难度可想而知。越是靠近上学的日子，心中越是焦虑。焦虑让心中有了空落落的感觉，不知道该干什么？
焦虑之二是，如果待七年级的起始班级，如何让学生从小学的状态尽快进入到初中。心中也在一直的想，会分到什么样的学生？他们的基础又是如何？他们的家庭是不是又是支离破碎呢？但是现在又不能够准备，不清楚究竟是否接起始年级？过对于起始年级的焦虑毕竟不是太大，因为有三年的时间对于他们进行调教。
焦虑之三，学校的老师又是如何呢？每一年都会在这个时候因为老师的排课问题发生很多的事情。不是老师的事情多，而是由于老师缺额比较大，没有专业老师，只能够胡乱的填窟窿。老师有的课比较多，有的课比较少，就成为了一种矛盾。而且还面临着有的老师的调动。很多不确定的因素，让开学变得非常的焦虑。很恐惧开学前的各种变化，习惯了安逸，习惯了不变，所有的变动都会让人心烦。
